隐逃的倭瓜阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读下面《隐逃的倭瓜》原文，完成后面的阅读理解题！

　　1．文中标题中的“隐逃”主要表现在哪里？请结合全文分析。

　　→答案解析：标题“隐逃的倭瓜”中的“隐逃”一词，生动地描绘了倭瓜在生长过程中的一种独特习性。这一习性主要体现在以下几个方面：

　　①隐藏于浓密肥大的叶子中：倭瓜在生长过程中，常常隐藏在浓密肥大的叶子丛中，不易被发现。这种隐藏行为，既可能是出于自我保护的本能，也可能是为了避免人类的采摘。

　　②到处结果，满处都是：当倭瓜成熟时，它们会到处结果，满地都是。这种结果的广泛性，使得人们在采摘时往往感到惊喜和满足，但同时也增加了采摘的难度，因为倭瓜仿佛“逃”得无处不在。

　　③悄悄生长，四处蔓延：倭瓜的生长过程往往是悄悄的，它们会四处蔓延，占据更多的空间。这种生长方式，既体现了倭瓜生命力的顽强，也增加了其“隐逃”的特性。

　　➤参考答案：①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满处都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。

　　2．请简要分析第⑥段在全文中的作用。

　　→答案解析：第⑥段在全文中的作用主要体现在以下几个方面：

　　过渡作用：第⑥段作为过渡段，承接了上文对瓜纽纽儿的描写，同时开启了下文对三四月份倭瓜秧子的描写。这种过渡作用使得文章结构更加紧凑、自然。

　　承上启下：通过第⑥段的过渡，文章从对瓜纽纽儿的描写逐渐转向对倭瓜生长过程的全面描述。这种承上启下的作用，使得文章在内容上更加连贯、有序。

　　➤参考答案：第⑥段是过渡段，起到承上启下的作用，由文章上文对瓜纽纽儿的描写，转到下文对三四月份时倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。

　　3．文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。

　　①胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

　　②一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

　　→答案解析：“胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。”这句话运用了拟人的修辞手法，将倭瓜赋予了人的情态。通过“胆小”“慌不择路”“满地乱跑”等词语的描绘，生动地展现了倭瓜丰收时果实满地的景象。同时，这种拟人化的描写也表达了作者对倭瓜丰收的惊喜和满足。

　　“一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。”这句话运用了比喻的修辞手法，将倭瓜叶比作绿色的大手。通过“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”等词语的描绘，生动地展现了倭瓜叶旺盛的生命力和繁茂的景象。这种比喻手法的运用，使得文章语言更加生动、形象。

　　➤参考答案：①运用拟人的修辞手法，运用“胆小”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予倭瓜以人的情态，描写出了倭瓜丰收时果实满地的景象，表达了作者心中的惊喜。②运用比喻的修辞手法，将倭瓜叶比作绿色的大手，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。

　　4．本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。

　　→答案解析：写作思路：本文以时间为线索，采用倒叙的手法，将倭瓜的一生完整地再现了出来。文章从眼前的倭瓜丰收景象写起，逐渐回溯到倭瓜的生长过程、种植经历等。这种倒叙的写作手法，使得文章在结构上更加紧凑、有趣。

　　表现手法：联想与想象：文章在描写倭瓜时，运用了联想和想象的手法。通过联想和想象，作者将眼前的倭瓜与过去的种植经历、生长过程等相结合，使得文章内涵更加丰富、韵味十足。

　　人格化描写：作者将倭瓜人格化，赋予其人的特点。通过人格化的描写，倭瓜的形象更加可爱、生动。这种人格化的手法也突出了作者对倭瓜的喜爱之情。

　　虚实结合：文章在描写倭瓜时，既注重实写其形态、颜色等外在特征，又注重虚写其生命力、情感等内在品质。这种虚实结合的手法使得文章在内容上更加丰富、立体。

　　➤参考答案：写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整地再现了出来，依次展开，思路清晰。表现手法：①从眼前的景物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；②将倭瓜人格化，赋予它以人的特点，使其形象更加可爱、生动，突出了作者对倭瓜的喜爱之情。