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理想的风筝阅读理解题及答案(阅读答案九)

2024-10-23 11:06:30  来源: 小升初网  
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  1.作者回忆了刘老师的哪几件事?从中感受到刘老师是个怎样的人?照样子完成导图。

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  →答案解析:由“他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去”可概括为:刘老师激情讲课。由“他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声‘起’,便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他身旁,看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑..…”可概括为:刘老师和同学们放风筝。刘老师谈到自己的腿时,笑着讲女娲造人的故事,说明刘老师是乐观向上、幽默风趣的人;虽然腿有残疾,给学生上课却充满激情,说明刘老师是敬业、爱学生、身残志坚的人;他热爱生活,亲手制作风筝,亲手放飞风筝,说明刘老师是顽强执着、热爱生活的人。由此可知,刘老师是一个乐观向上、敬业、爱学生、身残志坚、顽强执着、热爱生活的人。

  ➤参考答案:激情讲课;放风筝;乐观向上、幽默风趣;顽强执着、热爱生活;

  2.语境,按要求品析文中画线句。

  ①教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更升起对刘老师的尊敬。(句中加点字用得好,好在哪里?)

  ②他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着:“你们不要管,我自己来。”(主要运用了哪些描写人物的方法?有什么作用?)

  →答案解析:①从“教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情.…….”可知,“泛、升起”表现了同学们既为他难过,又对他的乐观感到敬佩。②“他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐”是动作描写,“你们不要管,我自己来”是语言描写,生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上、顽强执著等优秀品质。

  ➤参考答案:①表现了同学们既为他难过,又对他的乐观感到敬佩。②主要对人物进行动作、语言描写,生动形象地表现了刘老师的身残志坚、积极向上的优秀品质。

  3.下面对文章赏析不准确的一项是(___)

AB
文章开头的景物描写表现春天的生机与希望,引出了对刘老师的回忆。“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”刘老师说话的语气应该是凝重伤心的。
CD
文章结尾与开头前后照应,表达出对刘老师的思念与尊敬。全文采用倒叙的方法,回忆了刘老师的三件事,详略得当。

  →答案解析:文章内容可知,A、C、D正确。正确,B.有误,由句子“只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:….…女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊,我就是那时候被她甩掉了一条腿的。””可知,刘老师说话时的语气是快乐、放松的。故选:B。

  ➤参考答案:B;

  4.文章为什么以“理想的风筝”为题?联系全文谈一谈。

  →答案解析:纵观全文,本文深情地回忆刘老师上历史课和放风筝时的情景,歌颂了刘老师身残志坚和对生活的热爱与追求,表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。文章之所以要以“理想的风筝”为标题,是因为:①这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。②放风筝的刘老师给“我们”树立了榜样,为“我们”播下了一颗颗理想的种子。③文章以风筝引出下文,重点写对刘老师放风筝的回忆,“风筝”也是行文的线索。

  ➤参考答案:①这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。②放风筝的刘老师给“我们”树立了榜样,为“我们”播下了一颗颗理想的种子。③文章以风筝引出下文,重点写对刘老师放风筝的回忆,“风筝”也是行文的线索。所以文章用“理想的风筝”作题目。

  《理想的风筝》阅读理解题及答案(阅读答案一)

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  《理想的风筝》阅读理解题及答案(阅读答案三)