短歌行阅读答案（选择题+简答赏析题）

　　一、简要分析概括曹操在《短歌行》和《龟虽寿》两首诗中所表达的人生看法。

　　①人生短暂，华年已逝，要在有生之年建功立业。

　　②在有限的人生中，勃勃雄心不能消沉，宏伟理想的追求永不能停息。

　　③人总是要死的，在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取。

　　④一个人寿命的长短虽不能违背客观规律，但也不能听凭上天安排。

　　⑤一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”。

　　⑥人生要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。

　　二、《读曹操的诗》认为曹操的诗最值得肯定的是什么？你对曹操的诗又有怎样的评价？

　　同情民生，追求事业，拥抱山河（由“我觉得还要加上一句”可得）；

　　自己的评价：（供参考）质朴简约，立意深沉，气魄雄伟，气韵沉雄等。（要求言之有理，有自己独特的感受，或思想内容，或艺术特点。）

　　三、下列句中横线词解释不正确的一项是(D)

　　A．慨当以慷(没有实际意义。以：而。)

　　B．唯有杜康(这里指代酒。)

　　C．鼓瑟吹笙(弹奏)

　　D．枉用相存(白白地)

　　四、对这首诗的赏析不恰当的一句是(A)

　　A．“譬如”两句是说人生犹如朝露一样短暂，逝去的日子不必再提，忧苦也正一天天地增多。

　　B．“青青”两句出自《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才识的人。

　　C．“山不”两句是借用《管子·形解》中的话，意思是表示希望尽可能多地接纳人才。

　　D．“周公”两句是诗人借用周公三次吐哺的典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。

　　五、对这首诗的赏析不恰当的一项是(C)

　　A．本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。

　　B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。

　　C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。

　　D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。

　　六、对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（C）

　　A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经郑风子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

　　B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经小雅鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

　　C．山不厌高，海不厌深”化用《管子形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。

　　D．“周公吐哺”是出自《史记鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

　　七、“绕树三匝，何枝可依”，在《三国演义》中是“绕树三匝，无枝可依”，你觉得是选“何”好还是“无”好?为什么？

　　“何”好。

　　①“无”字，展现的是往南去的人才没有枝可依，即没有接纳他们的地方，即使投靠曹操，也只是一种无奈的选择。

　　②而“何枝可依”，展现的是乱世当中，往南而去的人才在徘徊、犹豫中进行一种选择，而此时的曹操，恰似那谦虚的山、博大的海、求贤若渴的周公，成为那些贤才可供依托的一枝。

　　八、对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是(C)

　　A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。

　　B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。

　　C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。

　　D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。

　　九、清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？

　　同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。（言之有理即可）