柿之奥秘阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读《柿之奥秘》三则材料，完成后边阅读理解题！

　　1．介绍前，小语阅读了材料。

　　①他通过材料二了解到，三种水果中，胡萝卜素含量最高的是_____，钾含量最低的是_____。

　　②为了介绍得更有条理，他围绕材料三的内容尝试梳理了下面几张结构图，你会建议他使用（___）

　　→答案解析：结合材料二的图表，可知是每100克水果所含营养成分表，进行横纵观看比对可知，三种水果中，胡萝卜素含量由高到低依次是柿子、葡萄、草莓。钾含量由高到低依次是柿子、草莓、葡萄。②考查材料梳理。材料三主要介绍了柿树全身都是宝，

　　可分别罗列柿果、柿蒂、柿叶、柿树皮；同时还介绍了柿树具有很高的观赏价值：庭园栽植；道路绿化；盆景栽植。可以从两个方面进行梳理。故选C。

　　➤参考答案：①柿子、葡萄。②C

　　2．写发言稿时，为了吸引更多同学关注自己的介绍，小语设计了两种开场白，但不知道用哪一种好。请你帮他选择一种，并说明具体理由。

　　开场白一：我的故乡伏牛山盛产柿子。耐寒、耐旱的柿树就像憨厚、纯朴的伏牛山人；甘甜爽口、色泽红艳的柿子体现着故乡人的勤劳、热情。

　　开场白二：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”唐朝著名诗人杜牧写的是枫林。其实，我的家乡柿林向晚的景色并不比枫林逊色。那红焰蒸腾的柿林，那甘甜可口的柿饼，总让人难以忘怀。

　　→答案解析：开场白一：直接点明主要的对象，清楚明了，明白晓畅。开场白二：以古诗作为开头，增强了文学性和可读性，“我的家乡柿林向晚的景色，并不比枫林逊色”运用了对比的修辞手法，贴切自然，更加突出家乡柿林景色的迷人和柿子甘甜可口的特点。此题为开放题，选其中之一，说明理由即可。

　　➤参考答案：例：二；它引用了诗句，更容易吸引大家的注意力；同时，将枫林与柿林作比较，贴切自然。

　　3．根据以上材料，下列说法不正确的一项是（___）

　　→答案解析：结合题目，“根据以上材料，下列说法不正确的一项是”，需要把每一个选项的内容放到材料中去进行对照。选项ABC在材料一和材料三都能找到，选项D在材料三中，概括是×的，原文是“柿树具有很高的观赏价值。柿树自古就可用于庭园栽植，美化居住环境。柿树也可用于道路绿化，它枝叶稠密，果实鲜艳，为公共环境增添了与众不同的景观。此外，柿树还可用于盆景栽植，丰富人们的生活情趣”，所以D选项×。

　　➤参考答案：D

　　4．介绍后，小红对小语说：“原来柿子有这么多好处！可妈妈说我肠胃不好，不让我多吃柿子，这是为什么呢？”面对小红的不解，小语应该查找的资料是（___）

　　→答案解析：结合语境“可妈妈说我肠胃不好，不让我多吃。这是为什么呢？”可知是关于柿子的食用禁忌的，故选B。

　　➤参考答案：B

　　5．听了小语的介绍，同学们都希望在采摘节时去摘柿子。为了让学校实现这一想法，请你写出三则材料都提到的柿子的一个特点及具体建议。

　　→答案解析：上述三则材料都提到了柿子的营养价值，材料一中介绍了“柿子营养丰富，可以生食”，材料二中是以表格的形式展示了柿子和其他水果的营养成分，可以看出柿子是各种营养成分都比较多的一种水果；材料三同样也介绍了“柿果含有维生素、胡萝卜素等丰富的营养成分，可以增强免疫力”，这是三则材料中都提到的柿子的一个特点。只要围绕这一特点，写出具体建议即可。

　　➤参考答案：三则材料都写了柿子的营养价值丰富。具体建议：柿子营养丰富，可以生食，也可制柿饼或酿柿酒，我建议在采摘节时去摘柿子。