《家长如何成为合格的伴读者》《如何挑选好书，让孩子爱上阅读》阅读理解题及答案

　　阅读《家长如何成为合格的伴读者》《如何挑选好书，让孩子爱上阅读》相关材料，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．学校要以“陪伴孩子阅读”为题，给全校同学的爸爸妈妈写一份倡议书，倡议爸爸妈妈陪伴孩子阅读。带着这个目的，你会怎么阅读以上材料？

　　→答案解析：题目要求为“陪伴孩子阅读”为题的倡议书选择阅读材料，倡议书的主题是“陪伴孩子阅读”，选择的材料要与“陪伴孩子阅读”有关，“家长如何成为合格的伴读者”与主题相符；“如何挑选好书，让孩子爱上阅读”的重点在“挑选好书”，与主题不相符。

　　阅读方法是理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。阅读方法有很多种，每种的方式和用途也不不同，如：

　　A.圈画重点词句：用于标识或突出文本中的关键信息或重要词汇。

　　B.联想到自己的阅读经历：即将自己的阅读经历与文章内容相结合。

　　C.图文对照着读：通过将苍白的语言文字转化为学生喜闻乐见的图画，适合于有图片的文章。

　　D.有的内容跳过去不读：有选择性地阅读文本，以抓住关键信息；适合于篇幅较长的文章或概括主要内容时。

　　E.提取、整合关键信息：即从文章中找出这些我们需求的关键性信息，然后用自己的话来整合。

　　F.边读边展开想象：即一边读，一边想象画面，适当于童话类或是内容优美的散文、诗词等类的文章。

　　结合本题的阅读任务“以‘陪伴孩子阅读'为主题，给全校同学的爸爸妈妈写一份倡议书"可知，在阅读材料一时，可采用“A圈画重点词句""B联想自己的阅读经历"和“E提取、整合关键信息”的方法找到相关内容。

　　➤参考答案：A、√、√、×、×、√、×

　　2．以下是学校拟写的倡议书的内容，请你结合相关材料再补写两条。

　　①一、二年级学生的爸爸妈妈请每天读书给孩子听，让孩子在听书中感受阅读的快乐，产生阅读的兴趣。

　　②_____。

　　③_____。

　　→答案解析：作答本题，应围绕“陪伴孩子阅读”的主题，结合材料一相关内容和学校拟写的建议，补写两条倡议内容，言之有理即可。示例：①在孩子读书时，父母也读书，营造出美好的家庭阅读氛围。

　　②父母要多跟孩子聊天，做孩子最好的阅读交流伙伴。

　　➤参考答案：父母可以跟孩子共读一本书，一起交流书中的人物与故事。；父母也要多读书，为孩子做榜样。

　　3．邻居豆豆的妈妈看二年级的豆豆学习比较轻松，想让他抓紧时间多看点好书，就给豆豆买了不少书。其中有一本《童年》，豆豆很不喜欢看。妈妈批评了豆豆，结果豆豆连其他书都不肯看了。请你结合《童年》以及材料的相关内容，劝说豆豆的妈妈正确选书。（请用逐条说明理由的方式，有条理地表达自己的观点，不少于两点）

　　→答案解析：本题中豆豆妈妈未能正确选书，买的书不适当豆豆看，豆豆妈妈还批评了豆豆，打消了豆豆阅读的积极性。在组织答案时，要结合材料二中的相关内容，写出两点理由劝说豆豆的妈妈，注意，语气要委婉、真诚，意思表达要清楚、完整。

　　示例：阿姨，要让豆豆爱上阅读，选书很重要。首先，《童年》这本书讲述的是阿廖沙艰难的童年生活，以及它在黑暗中寻找光明，乐观向上。对于二年级的豆豆来说，豆豆暂时还理解不了里面的内容。其次，要让豆豆爱上阅读，就要尊重豆豆的阅读兴趣，不能让孩子去接触还不符合自己阅读能力水平的经典作品。

　　➤参考答案：阿姨您好。豆豆不爱阅读，是有原因的。首先，《童年》这本书是19世纪的外国作家高尔基所写的，那个时代离现在较远，情况是二年级的豆豆理解不了的，所以他不爱阅读这本书。豆豆要在合适的时间读合适的书。其次，当孩子对读某一本书失去兴趣的时候，应该以榜样引领为主，多陪伴孩子，这样才能让豆豆爱上阅读啊！

　　4．下列对“高品质阅读”的理解，正确的有（多选）（___）

　　→答案解析：A.“读自己喜欢的书，喜欢读的就是好书。”说法过于绝对，故本项理解不正确。

　　B.结合材料二第③自然段中“可以反过来思考，乏味、无趣、语言粗糙、情感稀薄，以及刻板说教的故事是不适合孩子阅读的。”可知，孩子应少读语言粗糙、情感稀薄，搞笑好玩的低质量的书。故本项理解√。

　　C.结合材料二第①自然段中“让孩子的学习与生活回归到一种舒适、舒服、自然、符合生长规律的状态，以实现真正意义上的‘高品质可知，让孩子在舒服、自然的阅读中感受到阅读的快乐，才符合高品质阅读的要求。故本项理解√。

　　D.结合材料二第⑤自然段中“不可过早地逼孩子去接触还不符合孩子阅读能力水平的经典作品”可知，孩子应多读符合阅读能力的经典作品，并汲取精神的营养。故本项理解√。

　　➤参考答案：B C D