《棋手》阅读理解题及答案(阅读答案二)

　　阅读下面王安云《棋手》原文，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．联系上下文，理解下面词语的意思。

　　悠然：             。

　　念念有词：             。

　　→答案解析：考查了词语解释。结合文章语句“街心花园里布满了象棋摊，爱好者们有的正悠然地下着棋，有的则围在旁边观看。”联系上下文，可知“悠然”：形容悠闲自在。结合文章语句“正说着，那小伙儿又转了回来，找到大老李，嘴里仍旧念念有词。”联系上下文可知，“念念有词”：指人连续不断地小声自言自语。

　　➤参考答案：形容悠闲自在；指人连续不断地小声自言自语

　　2．按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。

　　①小伙儿看棋乱支着，引起大家不满

　　②             。

　　③小伙儿挑战卷发青年，遭遇失败

　　④             。

　　→答案解析：考查了内容理解。②结合“卷发青年小声地对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可知事情发展是：卷发青年劝说小伙儿不要乱说话；结合“小伙儿一愣，上下打量了卷发青年一番，说：‘嗬，口气不小！’”可知小伙儿心情是：生气、不屑一顾。④结合“片刻之后，小伙儿像泄了气的皮球，低声说：‘我输了！您是专业棋手吧？’”可知事情发展是：小伙儿输了，知道了卷发青年是专业棋手。小伙儿心情是：服气。

　　➤参考答案：②卷发青年劝说小伙儿不要乱说话。生气、不屑一顾；④小伙儿输了，知道了卷发青年是专业棋手

　　3．第②自然段中的“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿”一句中，卷发青年“诧异”的原因是(_____)

　　→答案解析：考查字词理解与赏析。短文第②段主要写了小伙子看到别人下棋，就指手画脚地想给别人支招。“一旁的卷发青年直起身来，诧异地看着小伙儿。”从这句话可以看出，卷发青年对小伙子的这种做法感到很惊讶，卷发青年感到诧异的原因是不理解小伙儿为什么会这样做。

　　➤参考答案：B

　　4．阅读第③~⑤自然段，用横线画出两处表现人们不喜欢小伙儿的语句。

　　→答案解析：考查了找关键词句。“大老李生气地拨开小伙儿的手，说：‘你别捣乱行不行？’”“许多棋手不由相视苦笑。”“大老李一气之下不下了。”这些语句都可以看出人们不喜欢小伙儿。

　　➤参考答案：大老李生气地拨开小伙儿的手，说：“你别捣乱行不行？”许多棋手不由相视苦笑。

　　5．文中的卷发青年给你留下了怎样的印象？结合文章，至少说明两点理由。

　　→答案解析：考查了形象分析。从“也不知道卷发青年是怎样下的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”可以看出卷发青年棋艺高；从“卷发青年小声地对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可以看出卷发青年遵守规矩。“一位卷发青年已经静静地看了很长时间”可以看出卷发青年谦虚、遵守规矩。

　　➤参考答案：卷发青年给我留下了棋艺高、谦虚、遵守规矩的印象。从“也不知道卷发青年是怎样下的，几个回合后，那小伙儿虽说兵将齐全，却难以动弹了，几乎每动一子就会被对方吃掉”可以看出卷发青年棋艺高；从“卷发青年小声地对小伙儿说：‘我们看棋的还是别说话吧。’”可以看出卷发青年遵守规矩。“一位卷发青年已经静静地看了很长时间”可以看出卷发青年谦虚、遵守规矩。

　　6．全国象棋大赛结束后，小伙儿再次到街心花园看棋……面对以下可能出现的情况，小伙儿会有怎样的表现呢？任选一种情况，可以从语言、动作、心理等方面展开想象，用几句话写下来。

　　情况一：看到大老李正在下棋。

　　情况二：再次遇到看棋的卷发青年。

　　→答案解析：考查了情景写话。本文是一个开放性的结尾，留给读者很大的想象空间，根据本文最后一个自然段，小伙惊讶地发现了卷发青年的身份，想到当时与卷发青年下棋时，卷发青年表现出来的与自己截然不同的谦逊，他的内心一定是惭愧的，当他再次看到大老李正在下棋，他的表现又是怎样的呢？或者再次遇到看棋的卷发青年，他又会怎样做，参照文中对小伙的描写，按照要求，从语言、动作、心理等方面写一写。

　　➤参考答案：情况一；又是一个午后，小伙再次来到了街心花园，他静静地把自行车停在一边，然后走向一个棋摊旁，很巧，还是大老李在和别人下棋。小伙坐在旁边的小马扎上，在一旁安静地看起来。期间有几.次小伙都想给大李支招，但是他还是忍住了。“哈哈哈……赢了！”一局结束，大老李赢了，很是高兴，一转脸就看到了小伙冲着自己笑，有些诧异地问：“呦，还没看到你呢，今天咋这么安静呢？”大老李的一句话，让周围的人都不由得都看向了小伙，小伙挠了下头，有些不好意思地说：“以前有些太不自量力，让大家见笑了。以后，还得向大家多学习呢。”

　　《棋手》阅读理解题及答案(阅读答案一)

　　《棋手》阅读理解题及答案(阅读答案三)