梁山伯与祝英台阅读理解题及答案(阅读答案)

　　1．联系上下文，解释下列词语。

　　一见如故：           。

　　万念俱灰：           。

　　→答案解析：考查了词语解释。结合“祝英台和梁山伯互相都有一种一见如故的感觉”可知，“一见如故”指的是初次见面就如同老朋友一样。结合“梁山伯回到家中万念俱灰，一病不起，没多久，就死去了”可知，“万念俱灰”意思是所有的想法和打算都破灭了。

　　➤参考答案：初次见面就如同老朋友一样；所有的想法和念头都已经灰飞烟灭

　　2．用关键词，梳理这个民间故事的主要情节。

　　别亲赴杭去求学→           →           →提亲遇阻楼台会→           →           。

　　→答案解析：考查对文章内容的理解和概括。根据第②自然段“去杭州的路上，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学”“于是，两人结拜为兄弟”可概括为：路遇相识拜兄弟。根据第④自然段内容可知，主要写了：书院离别定终身。根据第⑤自然段“梁山伯回到家中万念俱灰，一病不起，没多久，就死去了”可以概括为：梁山伯抱憾病逝。根据最后①自然段内容可以概括为：英台哭坟两人化蝶。

　　➤参考答案：路遇相识拜兄弟；书院离别定终身；梁山伯抱憾病逝；英台哭坟两人化蝶

　　3．祝英台为什么要去杭州读书？（_____）

　　A．因为她贪玩任性。

　　B．因为她喜欢梁山伯。

　　C．因为她不愿听任父母包办婚姻。

　　D．因为她聪明好学，不愿受封建礼教束缚。

　　→答案解析：考查对文章内容的理解。根据文中第①段句子“从前，有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅仅美丽，而且十分的聪明好学。但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人。她心里羡慕极了，难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？”可知，祝英台想要去杭州读书是因为她聪明好学，不愿意被束缚在封建礼教中。

　　➤参考答案：D。

　　4．下面对这个故事理解，不恰当的一项是（_____）。

　　A．这个故事讲述了梁山伯与祝英台之间的凄婉爱情。

　　B．梁祝故事表现了古代人民对自由美好生活的向往，对婚姻自由的追求。

　　C．化蝶的结局象征梁祝冲破了封建之茧的束缚，自由地飞向幸福的彼岸。

　　D．故事中的祝英台反抗父母、十分任性，不值得赞扬。

　　→答案解析：考查对文章内容的理解和分析。A、B、C正确。D.故事中的祝英台反抗父母并不是为了自己任性的行为，而是为了争取自己的幸福和婚姻自由。因此，选项D的描述是不准确的。

　　➤参考答案：D。

　　5．“听到梁山伯去世的消息，一直和父母抗争以反对包办婚姻的祝英台，反而突然变得异常镇静”，联系全文，想想此时祝英台的心情如何？想象她当时会想些什么？

　　→答案解析：考查了对人物心理的揣摩。结合文中第⑥段句子：她套上红衣红裙，走上了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间，飞沙走石，花轿不得不停了下来：只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭。霎时间，风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着，又是一声巨响，坟墓合上了。由此可知，祝英台听到梁山伯去世的消息，她内心应该是悲痛欲绝的。她当时可能会想：既然生不能在一起，那我们就死后在一起吧！

　　➤参考答案：她内心应该是悲痛欲绝的。她当时可能会想：既然生不能在一起，那我们就死后在一起吧！

　　6．李华在复述这个故事时，想要更多地体现祝英台与梁山伯同窗共读时，结下的深厚情谊，他应该对第_____段的内容，进行创造性的复述，可以添加一些内容，如：           。

　　→答案解析：考查对文章内容的理解。李华在复述这个故事时，想更多地体现祝英台与梁山伯同窗共读时结下的深厚情谊，他可以对第③段进行创造性的复述。例如，可以增加一些细节来描述两人在一起学习的情景，如他们如何互相帮助、探讨学问、分享彼此的见解和感受等。这些细节能够展现出两人之间的默契和友情，使故事更加感人。

　　➤参考答案：三；他们如何互相帮助、探讨学问、分享彼此的见解和感受。

　　梁山伯与祝英台阅读理解题及答案(阅读答案二)