冠状病毒知多少阅读理解题及答案解析

　　1．《冠状病毒知多少》的说明对象是_________，说明顺序是_________

　　（A．时间顺序  B．空间顺序   C．逻辑顺序）。

　　答案：冠状病毒////C

　　本题解析：本题考查说明对象及说明顺序。寻找说明对象，可以从标题寻找，也可以从文章的开头、主体内容进行寻找。本文标题是“冠状病毒知多少”，开头段由当下的疫情引出冠状病毒，主体部分的内容就围绕冠状病毒来进行说明，可见本文的说明对象是冠状病毒。在说明“冠状病毒”这一事物时，文章首先由当下的疫情引出本文的说明对象，然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远。这属于逻辑顺序。

　　2．面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，文章提到了正确的可有效预防新型冠状病毒感染防护的手段有：__________________、__________________、__________________。

　　答案：保持基本的手和呼吸道卫生////养成安全的饮食习惯////避免与表现出呼吸道疾病症状的人密切接触

　　本题解析：本题考查理解分析能力。根据“要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手”，可建议措施一：要保持基本的手和呼吸道卫生。根据“养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物”可建议措施二：养成安全的饮食习惯。根据“在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏）的人密切接触”，可建议措施三：避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触。根据“避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等”，可建议措施四：避免不加防护地接触野生或养殖动物。

　　3．《冠状病毒知多少》第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？

　　答案：举例子。通过举例说明病毒命名的门道，使读者更容易理解。

　　本题解析：本题考查分析说明方法及其作用。第④段说明的内容是病毒命名很有门道，然后用“如”来引出几个病毒命名的具体事例，这是运用了举例子的说明方法，作用是具体形象地说明了病毒命名很有门道，使文章表达的意思更明确。

　　4．选出与《冠状病毒知多少》原文不相符的一项（       ）

　　A．感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来，它是普通感冒的主要病原体之一，也是几次重大疫情的罪魁祸首。

　　B．冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造面得名，目前已知可感染人类的冠状病毒共有7种。

　　C．人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。

　　D．研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才会发生。

　　答案：C

　　本题解析：本题考查理解文章内容筛选信息。C项错误，题干与原文不相符，由“常见体征有呼吸道症状……在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、肾衰竭”是较严重的病例才有的症状，并非常见的病状。

　　冠状病毒知多少阅读理解题及答案(阅读答案二)