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擦不掉的鼓励阅读理解题及答案(阅读答案)

2022-04-01 11:31:34 来源: 小升初网

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擦不掉的鼓励

　　1．联系《擦不掉的鼓励》上下文，猜想下列词语在文中的意思。

　　（1）嗫嚅：。

　　（2）笑容可掬：。

　　答案：

　　指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。文中指“我”害怕老师生气想说而不敢说。

　　满脸堆笑的样子。文中指被老师改过后的头像笑起来的样子。

　　本题解析：本题考查词语的解释。

　　（1）嗫嚅：指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。文中指“我”害怕老师生气想说而不敢说。

　　（2）笑容可掬：满脸堆笑的样子。文中指被老师改过后的头像笑起来的样子。

　　2．用简洁的语言概括《擦不掉的鼓励》这篇文章的内容。

　　答案：“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。

　　本题解析：本题考查文章主要内容的概括。

　　首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。

　　文章主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。

　　3．细读《擦不掉的鼓励》，理解感悟。

　　（1））“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指。

　　（2）第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？

　　。

　　（3）“随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。”说说“我”的眼睛为什么会“湿润”。

　　。

　　答案：

　　老师生气

　　老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。

　　“我”的眼睛湿润是因为“我”冒犯了老师，但他并没有因此而责骂“我”，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想，“我”很感动。另外是我认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种感情交织，让“我”的眼睛湿润了。

　　本题解析：本题考查文章内容的理解与分析。

　　（1）文章写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，老师问学生们是谁画的，没有人做声。“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指老师非常的生气。

　　（2）本题考查文章内容的理解与分析。

　　第四自然段写了“我”承认黑板上的画是自己画的，但是老师不但没有责怪“我”，反而来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。

　　（3）本题考查文章内容的理解与分析。

　　文章写了老师不但没有生气，反而鼓励“我”，“我”的眼睛一点一点地湿润起来。“我”的眼睛湿润是因为“我”冒犯了老师，但他并没有因此而责骂“我”，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想，“我”很感动。另外是我认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种感情交织，让“我”的眼睛湿润了。

　　4．品读《擦不掉的鼓励》，感悟写法。

　　（1）文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？

　　。

　　（2）细读第⑦自然段，作者通过人物的、描写，刻画了一位的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。

　　答案：

　　描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。

　　神态

　　语言

　　理解、宽容、爱护学生

　　本题解析：本题考查文章内容的理解与分析。

　　（1）本题考查句子的理解与分析。“刹那间，教室里一片沉寂。”这句话通过对教师内环境的描写。“同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。”这句话通过对同学们的动作描写，抑制着呼吸，使之不发出声音。这两句话都描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。

　　（2）本题考查人物描写手法的运用以及人物形象的分析。