1．联系上下文，对“看着她衣着朴素的背影，我忽然觉得心中十分沉重。”的理解不正确的一项是（___）
| A | B |
| 邓丽的家庭条件贫寒，却还想着给“我”送礼物，“我”非常感动。 | 邓丽善于观察并投其所好，送给“我”十分中意的礼物，实在出乎意料。 |
| C | D |
| “我”发现邓丽是一个懂得感恩的人，“我”既感激有心疼。 | “日记本”，对家庭富裕的孩子来说，可能不算什么。在邓丽的手中，却是贵重的礼物。 |
→答案解析：“看着她衣着朴素的背影，我忽然觉得心中十分沉重。”根据文章内容，邓丽家庭贫困，还送给我礼物，我很感动，阅读各项，ACD三项表述正确，符合短文内容；B项中送我的礼物并不是邓丽投其所好，而是实在没有钱买礼物，只好把别人送给肖老师的日记本送给我。这项表述错误。
➤参考答案：B
2．“不叫肖志安的我当然疑惑了，这个肖志安老师是谁？学生高海又是谁？这么看，邓丽的礼物不是买的，那又是从哪儿来的呢？我有点儿坐立不安了。”“我”坐立不安的原因是： 。
→答案解析：因为邓丽家庭贫寒，却还送一个日记本作为礼物给我；笔记本里的“肖志安”“高海”字样让人怀疑这个笔记本的来历，所以我“坐立不安”。根据对句子的理解，进行作答。
➤参考答案：邓丽家境贫寒，却送了我一个笔记本，且这个笔记本里的“肖志安”“高海”字样让人怀疑这个笔记本的来历。
3．读读划线的段落，梳理邓丽的心理变化，完成下面的思维导图。
→奇怪→尴尬→
→答案解析：面对我的问题，邓丽一开始感到糊涂，后来对我的追问感到奇怪；再后来说出日记本的来历，感到尴尬；根据句子，进行理解作答。
➤参考答案：糊涂；
4．我伸手拭去了邓丽眼角的泪水，我说：“别哭，我们都应该高兴……”这一段落运用到的描写人物的方法有 ，“我”并没有说完，请根据情境，发挥想象，补充完整。
→答案解析：这句运用了语言描写和动作描写的方法，表现了我对邓丽的关心和爱护。根据对句子的理解，进行作答。
➤参考答案：语言描写和动作描写
5．今年，肖志安老师关心学生的事迹被媒体曝光，广受赞誉，他也被评为“乡村最美教师”，特意邀请你为他写颁奖词： 。
→答案解析：从本文中对肖志安老师关心学生的事迹的描写，根据故事中深厚的师生情谊，进行表述作答。
➤参考答案：他是一位农村教育的耕耘者，他是贫困学生眼中的光明，他是最美师者的代表，他播撒智慧，收获富足，他让大山的孩子徜徉在知识的海洋中，他就是“乡村最美教师”——肖志安老师。
1．根据选文内容，为林玲同学讲这个故事提出合理的建议。①如果只用几句话讲这个故事，林玲就可以借助题目，抓住主要人物和事件，讲出短文的主要内容： 。②为...
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