改变一生的闪念阅读理解题及答案(阅读答案五)

　　1．请用简洁的语言概括故事的主要内容。

　　→答案解析：根据“多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊!"在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声""正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，....."可知，人物：一位女教师。事件是：救助一个因“一念之差"而偷书的小女孩。结果：老师帮女孩交了罚款，解脱了她的窘境并改变了她的一生。据此概括即可。

　　➤参考答案：本文讲述了一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。化解困境，最后女孩成才的故事，让“我”自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。也表达了小女孩对老师的感激之情。

　　2．文章第三段中，这位老师“心中立刻明白过来”，她明白了什么？请将相关内容补写在横线上。

　　→答案解析：根据""正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。"在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得—塌糊涂的脸。"可知，她明白了这个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位老师"的家里。

　　➤参考答案：指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位老师”的家里。

　　3．第5段和第8段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？

　　→答案解析：可根据小说上下文，找出答案。第⑤段“她笑了起来"是她在书店帮小女孩交了罚款后的笑，这个“笑"善解人意，是对小女孩关爱的笑，是为了减轻女孩的恐惧和愧疚感。第⑧段她也笑了"是在多年以后当初偷书的小女孩从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，特意来看望这位老师时，女孩说出当初如果老师不帮助自己，自己也许就会去做傻事，甚至去死的话后，老师的笑，根据前文"老师的心猛地一颤可知，老师这里的笑是为自己当初的行为改变女孩一生而感到欣慰。

　　➤参考答案：第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰、幸福、高兴。

　　4．第7段中的划线句子采用怎样的人物描写方法？有何作用？

　　→答案解析：根据"女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：‘当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里，虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈。"话音刚落，女孩已泪流满面。"中的“眼睛泛着泪光""说道"可知运用了神态和语言描写，生动形象地写出了女孩对老师感激之情。

　　➤参考答案：运用了神态和语言描写，生动形象地写出了女孩对老师感激之情。

　　5．一位老师一闪念的行为改变了一个孩子的命运，根据文章内容说说这位老师是一个怎样的人？

　　→答案解析：解题时，要根据原文进行概括，有理有据，通过人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。根据原文第④段"通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去"可知，这位老师想到小女孩的无助，匆匆忙忙赶往书店帮助小女孩，可见她善良，高尚，善解人意，乐于助人。

　　根据原文第⑤段“正如她所料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。"她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得—塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢"可知，这位老师对小女孩关爱有加，体现了她作为人民教师的优秀的品质。

　　➤参考答案：善良，高尚，善解人意，乐于助人，具有一名人民教师最优秀的品质。

　　《改变一生的闪念》阅读理解题及答案(阅读答案一)

　　《改变一生的闪念》阅读理解题及答案(阅读答案二)

　　《改变一生的闪念》阅读理解题及答案(阅读答案三)