暴风雨的启示阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读下面 弗拉里斯的《暴风雨的启示》原文，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．【基础知识】在文中括号里用“√”画出正确的读音或汉字。

　　→答案解析：本题考查字音和词语选择。“咆哮”读páo xiào。意思是大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔腾轰鸣，十分猛烈。“呜咽”读wūyè，意思是指伤心哽泣的声音。“甜蜜”指感到幸福、愉快、舒适的感受。所以选“蜜”。“依偎”指紧密地依靠着，亲热地紧靠着，或紧挨着。所以选“偎”。

　　➤参考答案：xiào；yè；蜜；偎

　　2．读第①~⑥自然段，完成下列小题。

　　①整体感知这一部分按照           的顺序描写了暴风雨的全过程。

　　②形成解释第⑥自然段中的“铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律”指           。

　　③基础知识阅读这一部分时，你一定想到了一些与雨有关的诗句，比如“           ”。

　　→答案解析：（1）考查内容的概括。“闷热的夜”点名时间是夜晚，“一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间”，“发出呜呜的声响”“狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中呜咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章”这些句子点出了“狂风”“暴雨”，由此可概括为：暴风雨之夜。从第六段“从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明”转折点明时间是“黎明”，故从此段之后到“更加绚丽的早晨”为第二部分，可概括为：写雨后的美。最后一段为第三部分，写作者感悟自然的和谐。

　　（2）本题考查句子的理解。根据前后文内容，可以看出作者是将凶猛的暴风雨比作“铿锵的乐曲”，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”指的就是凶猛的暴风雨变成了小雨。

　　（3）考查诗句的积累。古诗句中描写雨的有很多，如：苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”

　　➤参考答案：（1）暴风雨来临之前——暴风雨来临之时——暴风雨变小之后；（2）暴风雨逐渐变小；（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

　　3．【评价鉴赏】读第⑦~⑩自然段，体会作者表达情感的方法。

　　①品读文中的画线句，作者这样写好在           。

　　②用波浪线在第⑦~⑩自然段画出一处直接抒发作者情感的语句。           。

　　→答案解析：本题考查修辞手法和情感表达方法的运用。①查判断修辞手法，分析其表达效果的能力。抓住修辞特点，判断修辞手法；从突出描写对象的特点和表达情感两个方面分析表达效果。句子中写白云“翩然起舞”，“擦拭”天空，赋予了白云人的情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，同时表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。②直接表达情感的语句有“江山似锦，风景如画！”“绮丽华美的春色啊，你是多么美好！”等。

　　➤参考答案：①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了暴风雨后美丽迷人的景象，表现出了雨过天晴后的轻松、愉快。②江山似锦，风景如画！绮丽华美的春色啊，你是多么美好！

　　4．【评价鉴赏】文章第⑪⑫自然段写出了“暴风雨的启示”，请你选择其中一个自然段，结合文章内容和生活经验，写写你的感受。

　　→答案解析：考查文章鉴赏能力。这样的问题要结合自己的阅读理解，选择自己理解得最透彻的段落来回答。结合段落的内容和生活体验来谈，合理即可。如：我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。

　　➤参考答案：我选择第12自然段。人们有时受到局限，看不到事物整体的美，比如人们往往只看到暴风雨来临时的电闪雷鸣、昏天暗地，却看不到暴风雨过后的美丽景色。这告诉我们在生活中看待、思考问题时要全面。