汉语可以治病阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读下面《汉语可以治病》原文，完成后边相应的阅读理解题！

　　1．下列对文中画线句子分析有误的一项是（______）。

　　A．第③段中的关联词“只要……就……“使用不当，根据上下文推断应改为“只有……才……”

　　B．第⑤段“其中一个重要原因就是中国儿童学的是汉语”，“其中”一词，说明中国儿童智商高的原因有多种。

　　C．第⑥段末句“试验初步成功了”，“初步”一词说明费城的心理学家的这次试验刚有效果，今后还要做更深入的研究。

　　D．第⑧段中的两个“更”字，从程度方面说明学习汉语能促使人们的大脑左右半球得到充分、均衡的发展。

　　→答案解析：考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐—分析。A：有误，第③段中的关联词“只要……就……“使用恰当。不应改为“只有……才……”。B、C、D分析正确。

　　➤参考答案：A

　　2．这篇文章的说明顺序和说明方法分别是（______）。

　　→答案解析：这是对说明文说明顺序、说明方法的考查。首先需要理解整篇文章大致内容，抓住每段的要点，体会段落与段落之间的关系、联系，再加以判断。结合这篇文章的内容可知，运用了逻辑顺序说明顺序。常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。“只要左半球这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。例如，这位美国少年，就是因为脑外伤患上了这种“失读症”。但事实上却不完全是这样。”这是举例子。“这就是欧美人患“失读症”的概率多，而中国人、日本人患“失读症”少的原因。”这是做比较。

　　➤参考答案：D

　　3．文中第①段和第③段画横线的句子都有语病，请你判断病因并写出修改建议。

　　A．极为恐怖的是，即使是拿出已经学过的教科书来看，也感到一无所知……

　　语病：            。

　　改正：            。

　　B．只要左半球这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。

　　语病：            。

　　改正：            。

　　→答案解析：考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

　　➤参考答案：成分残缺；在“也感到”前加“他”。；成分残缺；在“地区”后加“的人”。

　　4．第⑤段中的加点词语“重要”一词能否去掉？请说明理由。

　　→答案解析：回答这类题目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出该词在原句中的意思和作用，接着说去掉会变成什么情况，如与实际不符或说法过于绝对等，这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉。

　　➤参考答案：不能。“重要”说明汉语只是影响儿童智商的主要原因，并不是唯一的原因。这体现了说明文语言的准确性。

　　5．在学习语文的过程中，你一定感受到了汉语之美。请写一段话，表达你的这种感受。

　　→答案解析：只要表达出对汉语的赞美之情，语言流畅、表达清晰即可。

　　➤参考答案：汉语之美，震撼人心。汉语之美，美在形体，亦美在风骨。汉语有多美，观之形式多变，可豪放、可含蓄，读之朗朗上口，意蕴无穷。