残缺的馒头阅读理解题及答案(阅读答案)

　　1．小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，小沛同学在默读完选文后，尝试用这种方法梳理小说情节，有几处他不能确定，请你帮帮他。（每空不超过12字）

　　→答案解析：考查概括故事情节。认真阅读小说，明白故事内容。找出相关段落提取关键信息，以“人+事”进行概括。注意情节前后连贯性。从第③段“第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步……”可概括为“大胡子少校奉命运送物资去前线”；

　　从⑤至⑫段“他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：‘乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇！你们……’”“小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上去，说：‘叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼子好吗？’”可概括为“小姑娘明战情率先归还馒头”；

　　由“一周后，‘大胡子’少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，‘大胡子’少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩”“一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：‘她家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！’”可概括为“大胡子再寻小姑娘得知其死讯”。

　　➤参考答案：大胡子少校奉命运送物资去前线；小姑娘明战情率先归还馒头；大胡子再寻小姑娘得知其死讯

　　2．小沛同学关注到了选文在描写饥民抢馒头的场景时运用了点面结合的写法，文中画横线句子是              的描写，画波浪线的句子是              的描写，这样描写的好处是              。

　　→答案解析：本题考查人物描写及作用。①由划线句子中“怯生生”可知是神态描写，“围着卡车转”“一拥而上，钻进车厢去抢馒头”可知是动作描写。“不知是谁喊了一声：‘车里有馒头！’”可以看出是语言描写。

　　②从画波浪线句子中，“骨瘦如柴”“脏兮兮”可知是外貌描写，生动形象地表现了小姑娘饱受战争之苦，十分饥饿、消瘦；“抓住馒头”“咬着”“望着”可知是动作描写，“双眼深陷”“双眼惊骇而哀怜”可知是神态描写，生动形象地表现了小姑娘既对馒头充满渴望又对持枪官兵充满恐惧的心理。

　　➤参考答案：神态描写、语言描写、动作描写；；外貌描写、动作描写、神态描写；；生动形象地表现了小姑娘既对馒头充满渴望又对持枪官兵充满恐惧的心理。

　　3．小沛同学关注了选文体裁是小说，读小说，应关注____和____，感受人物形象。这篇小说人物众多，一些人物形象也塑造得十分鲜明，相信你一定深有体会，请你结合小说内容，完善下面的“小说人物阅读卡片”。

　　小说人物阅读卡片

　　人物：              （限填一人）

　　人物形象：              （填词语，至少1个）

　　相关情节：              （结合情节概述，不得照抄原文。）

　　→答案解析：本题人物形象分析。根据小说“以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和具体环境描写反映社会现实”及小说三要素可知：应关注情节和环境，感受人物形象。本文写到了“大胡子”少校、小翠、饥民以及结尾国民起义将军等人的形象，从不同人物的身上，我们能体会到不同的情感与精神，选择人物，找出相关情节进行概括。譬如从饥民与小翠身上，看到他们饱受战争之苦却善良、懂事明理、勇于承受痛苦。她得知前线弹尽粮绝，宁愿饿死率先还粮补路。

　　➤参考答案：情节；环境；尤小翠；善良、可爱、懂事明理、勇于承受痛苦；尤小翠饱受战争之苦，忍饥挨饿得馒头，得知前线弹尽粮绝，宁愿饿死率先还粮补路，可见其善良、懂得事理、勇于承受痛苦，令人敬佩。

　　4．小沛同学读小说时，留意到大胡子少校前后跪了两次，他分析了这两次跪的感情不同。第一次是____；第二次是____，请你分别选出正确分析（两处均为多选）

　　A．看着饿得皮包骨的村民，他充满同情，内心是痛苦的。

　　B．因为小姑娘选择归还馒头最后自己却饿死了，少校对她充满敬意。

　　C．因为中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵已有四天没进过一口食物，少校恳求饥民能理解他的难处。

　　D．因为他要不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地，而无法帮助小姑娘，少校感到很愧疚。

　　E．耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，他跪下乞求上苍能保佑我军打败鬼子。

　　→答案解析：考查对短文内容的理解。通过阅读与理解短文内容可知，大胡子少校跪了两次，这两次跪的心理是不一样的。第一次是出于对饥民的理解和同情，看着饿得皮包骨的村民，他是痛心的，因为前线无粮，陷入极端困境，少校恳求饥民能理解。故选A项和C项。

　　第二次是因为小女孩选择归还馒头后自己却饿死了，对此少校是满怀敬意的，因为要不惜一切代价完成任务，而无法帮助小姑娘，少校感到又歉疚又心痛。故选B项和D项。

　　➤参考答案：A；C；B；D

　　5．小说最后一个自然段一个特写镜头，小沛同学觉得这个特写镜头很有深意，你是如何理解这位将军断断续续说的话的？请结合小说内容和自己的生活谈一谈。

　　→答案解析：考查理解句子的含义。句子“4年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……孩子们……听。”小说结尾的国军起义将军临死前还保存着这个干馒头，说明他认为这个馒头的价值非常大，临终前他让人把这个故事讲给小青年听，目的是想让人们穿成小姑娘的爱国精神，珍惜和平，在关键时刻能够舍小我利益保全国家、民族的利益。

　　➤参考答案：小说结尾的国军起义将军临死前还保存着这个干馒头，说明他认为这个馒头的价值非常大，临终前他让人把这个故事讲给小青年听，目的是想让人们禅城小姑娘的爱国精神，珍惜和平，在关键时刻能够舍小我利益去保全国家、民族的利益。