小六班怎么样，超银中学小六班详解！

　　走进超银中学（广饶路校区），你会发现一个特别的班级，身穿小学校服的孩子们有着小学生的天真烂漫，又多了一份成熟与自信，在学校里这个班级有一个可爱的称呼——“小六班”。在超银中学（镇江路校区），随着学校九年一贯制模式的落地，校园里也同样有了“小六班”这一群体。

　　这个特别的“小六班”，正是超银学校“5+1+3”模式探索与实践的结果。近年来，超银教育集团大力推进九年一贯制教育，超银小学以及在超银中学各校区小学部就读的学生们在六年级阶段都已经进入“5+1+3”模式的教学中。更值得一提的是，在这个模式下，超银小学六年级的部分学生可以提前来到超银中学“落户”，开启小升初衔接的“特殊时光”。六年级的他们与初中的大哥哥姐姐们成为“邻居”，和他们共同参与学校的各种活动。

　　目前，超银学校“5+1+3”模式已经落地接近两年。超银教育集团信息化管理部的大数据统计显示，通过该模式升入超银中学的学生及在校“小六”班学生在学业成绩、学习能力、学习态度与兴趣、心理调节、综合素养等多方面的表现均优于传统模式的教学班。这充分证明“5+1+3”模式顺应学生的身心发展规律，教育成果喜人。同时，这一模式也得到了学生、家长和老师的多方认可。

　　学生说

　　在超银中学校园里学习快一个学期了，我深深感受到这里的学习氛围和成长环境是多么好。遇到了教学严谨负责的老师，遇到了互助友爱的同学，还遇到了“5+1+3”。每天与学哥学姐们相伴学习，以他们为榜样，我对各科的学习变得越来越自信，成绩也明显提高。在这里，每周两次的古诗鉴赏课都是初中老师绘声绘色地传授，课上和老师的互动让我特别有成就感，得到老师的赞赏，更是幸福感爆棚，让我每天都有无穷的学习动力。就像妈妈常说的，看到你在超银的进步，真让人放心！

　　——超银中学（广饶路校区）

　　六年级1班  薛淼

　　通过这半年的学习，我汲取了许多知识。在语文方面，我们进行阅读技巧衔接以及整本书阅读的学习，思考和理解能力有了很大提高；数学课上，老师经常给我们讲解课程拓展题目，以及各种简洁的解决数学问题的技巧，让我们建立良好的数学思维；在英语学习中，老师会结合热点新闻内容，帮助我们进行英语阅读训练，还经常举行口语比赛，让我们英语学科素养有了很大提升。除了这些，其他课程也丰富多彩，可谓“节节课都有惊喜”，让我们感受到了学习生活的精彩！

　　——超银中学（镇江路校区）

　　小学部六年级4班  朱鹤

　　家长说

　　每天晚饭桌上孩子都会把一天的校园生活“汇报”，比如老师把语文课上成了“相声”，想走神都很难；比如我们进行了英语口语大赛，谁夺冠了；再比如数学老师夸我像“小老师”，因为我给同学们讲了一道精彩的数学题……。在“5+1+3”模式下，孩子的学习主动性提高了很多，之前孩子学习比较被动，仅限于完成作业而已，现在学会了主动整理笔记、错题，主动复习所学知识。学校的学习节奏张弛有度，孩子每天都感到很充实。老师会鼓励孩子自己思考，让孩子对学习充满动力和兴趣。我们家长也省心很多，现在基本做好后勤保障工作就行。

　　——超银中学（镇江路校区）

　　小学部六年级2班 刘仕尧妈妈

　　老师说

　　超银开展“5+1+3”小初衔接接近两年，作为一名语文教师有幸参与其中，感受最多的是，这些孩子太幸运了！从语文学习和综合素养提升方面来讲，我们引导学生背诵适合六年级学生学习的初中必背古诗词，同时安排初中语文教师开设古诗鉴赏课，不仅让学生们接触到初中语文的上课方式，对我六年级的语文教学提升也有很大帮助。随着家长对“5+1+3”教学模式的了解，他们也越来越肯定这个模式最大的受益者是孩子。在接下来的时间里，我们会和初中教师不断教研切磋，继续借鉴初中语文学习的思想理念，在衔接阶段分层培养，为每个学生在初中更进一步打下坚实的基础。

　　——超银小学语文教师  张秀琴

　　做好小初衔接，不仅要衔接知识，更要衔接能力。在“5+1+3”模式的实践中，数学学科方面，我们首先做到了知识上的衔接，将小学知识向前延伸，初中知识适当的下探，弥补断层部分。其次是学法上的衔接，培养学生重视预习、专心听讲的习惯，重视培养学生的自学能力。最后是课外活动和课内知识的衔接，举办School Market等活动，在有趣的活动中融入所学的数学知识。同时，面对“双减”政策，我们力求减负增效，在作业方面设置“作业超市”，设置基础作业和弹性作业，学生可以根据当天的学习情况自主选择完成。通过“5+1+3”模式，学生的数学学科素养进一步提升，对学习充满热情和向往。

　　——超银中学（镇江路校区）

　　数学教师  郭永晶