2018小升初面谈（面试）技巧与方法总结

第一部分：自我介绍

问题一：介绍自己。这是在小升初面谈环节出现频率最高的一个问题，也是一个常规问题。一般面谈开始时，面试老师会让学生来一个“自我介绍”。不同的学校要求的时间也不一定，甚至有的学校会要求用英语介绍。

准备工作：

1、自我介绍也是学生综合能力的一个反映，有经验的老师往往能从中看出一个学生的反应能力，表达水平，在面试之初就给学生一个印象分。

2、面试之前，可在家长指导下，用文字写下来，进行模拟面试的练习，做到心里有数。

3、针对不同的学校的要求，要做不同的准备，比如有的学校自我介绍要1分钟，有的学校要2分钟，那么提前做好应变的准备。

4、自我介绍里说到的特长、爱好等，要预备面试老师会问相关的知识，或考相关的项目，比如说孩子奥数突出，面试老师会问一些关于奥数的问题。所以在面谈之前一定要做好充足的准备，做到有备无患，千万不可以胡吹乱侃。

问题二：介绍家庭。“请你简单介绍一下你的家庭”。

准备工作：

1、同第一个问题一样，介绍家庭之前也要做好相关的功课。要怎么说才能吸引面试老师的注意，怎么说才能展示自己的优点，都是要充分考虑好的。

2、介绍要有重点、有选择，不宜面面俱到，可以重点谈谈父母对自己的教育情况。

经验大家谈：

1、考生一定要敢于表达，充满自信心，保证良好的精神面貌。平时可与家长、老师进行相关的练习，这样子才会不怯场，现场发挥得更好。

2、自我介绍要实事求是，不要夸大;介绍优点和特长的时候，要有相当的可信度;跟老师谈话时一定要保持谦虚的态度。

3、自我介绍要层次分明，重点突出。让自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。如果能在谈话里表现出对目标学校的仰慕、表达想度这所学校的愿望，会有更好的效果。

自我介绍范文：

尊敬的各位老师：

大家好!我是来自xxxx小学的xxx。今天见到各位老师很高兴，希望各位老师能够喜欢我!

我是一个团结同学、积极向上、热爱运动的学生。

我的性格有点腼腆，有点缺乏自信，我要在新的学习环境里严格要求自己，努力在各方面做得更好，大胆的展现自己。

我在小学里学习成绩优异，团结同学，曾经连续三年获得校优秀少先队员和校三好学生的称号。在课外活动中，曾获得过“全国青少年航海模竞赛”学校XX赛区一等奖。六年级，我还获得过综合知识竞赛一等奖。在以后的学习中，我会继续努力。

我的兴趣爱好广泛，喜欢足球、篮球、看书、跆拳道等，因为我的体育很好，所以我一直在班级里担任体育委，每一次上体育课，我都认真的整队，带领同学们跑步，然后做准备活动，做好老师的小助手。这也让我两度被评为“体育之星”。

期望的初中生活就要开始了，我希望在新的年纪，新的学校和新的各位老师同学们相处融洽，学习愉快，一起度过快乐的三年初中生活。

谢谢大家!

第二部分：爱好特长

这类问题是小升初面谈里最受关注的一个问题，同时也是学生最佳发挥的时机，如果能把握好这个机会，显然会给自己加分不少。面试老师问这个问题，目的是更多地、更全面地了解学生，因此，在学生回答之后，一般会不断地追问。那么，考生在面谈之前，一定要作好准备，以免届时被打个“措手不及”。

1、考生在回答时，一是要实事求是地说出自己的爱好、特长。

2、预备好面试老师老师接下来要问的问题。比如：

爱好读书的，老师会问：“平时读过哪些书?”“最喜欢的一本书是什么?”“能不能给大家推荐一本书?并说说推荐的理由。”

建议学生从自己读过的书里选一本比较大众化的书籍或一部经典名著，在面谈的时候，应该说出有自己独立思考的观点。书不宜太生僻，如果连老师都没听说过的书，就达不到跟老师交流的目的。

如果是推荐书本，一定要充分地说出推荐的理由，理由要具体。如果能结合自己阅读时的发现、体会来说，会更有效果。

喜欢奥数的，那么面试老师就有可能首先问关于奥数的问题，甚至做几道奥妙较多的难题。比如老师会问：“什么时候开始学奥数?怎么才能学好奥数?”老师拿一张纸，随机折个图形，告诉边长，求面积或体积?都是心算，判断数学思维敏捷性和正确性。提问与日常生活联系的简单数学问题，看看学习是否联系实际。

喜欢英语的，老师可能会请让学生用英语介绍自己。面试老师可能让学生用英语说一段话，或背一段英文课文(课内的，或者课外所学的)，用英语打招呼，介绍自己。

关于即时对话，如果英语确实好，那就无所谓了，自信地跟老师用英语交流即可，如果英语不是太好，可以事先准备一段，临场说：“我就说某某话题吧。”这也是一种应变的技巧。

喜欢旅游的，可能会被问及去过什么地方?看多什么景致?喜欢南方还是北方?那景观是哪个省的?这个省的省会在哪里?如果去过人文景观，还会被问及跟这个地方有关的文人生平、作品和主要内容(如果是诗歌，可能会要求背一篇)，如果去过中外很多地方，会被问及中外文化的差异。

除非是专业特长生面试，一般不会问学生的音乐、艺术、体育等方面的特长，更不会让学生展示这方面的才华。所以大可不必准备器乐、器材去应试。

第三部分：在学校成绩如何，与同学、老师的关系如何

这些问题是面试老师想了解学生对自己的认识，与人相处的能力，以及学生的心态是否积极健康。

应对策略：

1、学习成绩可以实事求是地跟老师说，成绩好的，不要过于谦虚，要敢于展示自己。成绩不太好的，也不要过于自卑，可以说说自己的学习态度，或者在学习上有哪些优点——把弱点变成优点是一种能力。

2、回答跟同学相处的关系要把握好：你喜欢跟哪些人交朋友，他们身上有哪些优秀的品质吸引你，你的喜欢的老师身上有什么可贵的品质。你从他们身上学到了哪些品质?

3、回答这类问题，切忌泛泛而谈，而是要通过简短的谈话，在面试老师面前完全展示你自己的个性，展示你自己良好的心态。因为面试老师只是对“你”有兴趣，所有的问题都是为了充分了解“你”，看你是不是他们想要的学生。

4、有的学校可能会具体地问“成绩在班上(学校)排在第几名?”考生要有思想准备。

第四部分：学习状态及知识储备

语文及综合：

你正看什么书?什么内容?什么启示?

书写怎么样?能不能展示一些自己的书写作品?

背一段语文课文或课外古语词。

朗读一段短文或即兴演讲。

网上、报刊上有没有发表什么作品?

考查文学常识。

关心的社会热点问题。就热点问题发表自己的意见。

数学及英语：参见见第二部分。

总结：

小升初面谈，其实对学生来说就像是登台表演，“台上一分钟，台下十年功。”归根结底，前期的准备工作十分重要。面谈不但考验的是学生的思维、表达、应变能力，更考验学生的知识储备、个性特长。因此，小升初面谈要提前做好充足的“预演”，才能达到理想的效果。