小升初如何选择合适的学校（在成都不选择西川中学的理由）

　　前几天跟一位家长聚餐。

　　孩子是一名学霸，此前，家长在某川中学和某外国语学校之间纠结。最后，听了一场讲座后茅塞顿开：老师告诉他，如果选某川中学，因为西川没有高中，无法直升，所以意味着3年后，你将为孩子的初升高又折腾一次。

　　两相对比，貌似只有某外最好了。但事实上，该集团近年来经过迅速扩招（尤其是高中）、到处办分校，管理、人才、师资等能否跟上，这是个未知数。

　　那么怎么办呢？

　　作为朋友，我对他的建议是，你的孩子是学霸，那么你尽量选好的公立，或者考好的私立的全额奖学金，因为中学六年时间，你的孩子如果全免的话，至少可以为家里减少30万的支出。30万数字不大，但他容易可以提升一点家庭生活品质。

　　那么，问题来了，如何判断一所学校的优劣呢？

　　1、我们不妨国家战略层面上来讲。这几年，教育部门一直在强调学生的核心素养，梳理一下，主要包括几个方面，第一就是“文化基础”，包括“人文底蕴”和“科学精神”；第二就是“自主发展”，包括“学会学习”和“健康生活”；第三就是“社会参与”，包括“责任担当”与“实践创新”。

　　一言以蔽之，用我们老祖宗的话，就是要格物致知修身齐家治国平天下。在中学阶段，那最重要的就是“格物”“致知”“修身”——提高品德、学习知识，对未来充满积极和热忱。

　　没有成绩，就过不了今天，只有成绩，就过不了明天。所以，判断一个学校好坏，首先就看它价值取向对不对，是不是只死整成绩，把学生当成考试机器和刷题机器，而是把学生当成一个有灵性的人。

　　“素质好，不怕考。”我很赞赏成都一位教育专家的话，冲着学生的素质，而不是仅冲着成绩，在课程设置、教学手段、学法指导等都会泾渭分明。所以，在我所在的源学堂，虽然是培训学校，但我们强调学生的学法指导、兴趣提升，强调学生终身能力的培养，就是这个道理。

　　从大环境看，孩子以后将面临教育改革，首先是中考改革和录取，以后初升高的成绩将实行“中考成绩+综合素质评价+初中学业水平等级”；高考改革和录取也将改变一考定终身的局面，高考成绩实行“高考成绩+综合素质评价+高中学业水平等级”。

　　所以，那些唯成绩论的学校，家长基本上可以不跟他玩了。

　　2、其实不光孩子的教育，就是孩子的漫漫人生路，也是个长跑的过程，

　　除了重视“起跑线”，孩子还要有冲刺的后劲。

　　而这些后劲，有赖于孩子良好行为习惯的养成、综合能力的培养和阳光积极的心态。而一所好学校的标准，就是最适合孩子学习和成长。家长要考察，学校是否着眼于孩子综合素质的培养，是否把孩子未来的发展和健康成长放在第一位，是否更适合孩子的具体需求和特点。

　　从这个意义上讲，校长就显得非常重要了。

　　教育界有一句话：一位好校长，就会成就一个好学校，可见专家型的校长很重要。校长的观念和视野，决定一所学校的办学理念、管理水平。

　　投奔一个好校长的，必定是一群优秀的教师群体，而一群优秀的老师，必定能带来好的课堂和丰富的课程配置。“教育是生命对生命的影响”，特别是中学老师，对孩子的影响太大了。

　　初中是小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡。好的老师，可以注意帮助孩子排除干扰，形成良好的兴趣，明确学习的目标。让孩子能健康、阳光、自信成长，这才是孩子一生最大的财富。

　　所以，有的人说，选好的学校，不如选好的班主任，就是这个道理。家长不妨“一看二问三研”。一看，看学校的师资；二问，问在学校读书的家长们；三研究，研究学校的办学成果。

　　3、但事实上，家长翻开学校的网站，每所学校都会“巧妙地”宣传学校取得的各种成绩，每所学校都是牛逼轰轰的，乱花渐入迷人眼：学校名气、考试成绩、师资团队、学校距离都让家长纠结不已。

　　怎么办呢？我们可以研究学校的课程，因为好的师资、好的理念，如果不通过课程作为载体，一切都是空中之楼阁。所以，有校长甚至建议，家长去探校时，可以到教室里，去看班级课程表，看看孩子们都接受了什么教育。是不是体育课都没开够、选修课完全给孩子们挤掉了。

　　还有一个很微妙的、有形无形的东西，那就是学校的学风和校风了，选择学校不能只看学校名气，而不顾校园风气。校风是一个学校办学多年的文化积淀，好的校风能够营造良好的育人环境和学习氛围。