四时田园杂兴阅读答案(阅读理解题及答案)

　　一、诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？

　　梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。

　　二、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？

　　抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。

　　三、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？

　　描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。

　　四、最后一句写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？

　　童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。作品中流露出诗人对劳动者的赞美。

　　五、诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？

　　村庄儿女、童孙，耘田绩麻、学种瓜。

　　六、诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。

　　农民劳动的繁忙景象。

　　七、诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么？

　　一是表现作者对孩子的喜爱，二是衬托农民们的勤劳和农事的繁忙。

　　（夏日田园杂兴一）（查看拼音版+翻译赏析）

　　梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

　　（夏日田园杂兴七）（查看拼音版+翻译赏析）

　　昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　（冬日田园杂兴十二）

　　村巷冬年见俗情，邻翁讲礼拜柴荆。长衫布缕如霜雪，云是家机自织成。

　　（夏日田园杂兴九）

　　黄尘行客汗如浆，少住侬家漱井香；借与门前磐石坐，柳阴亭午正风凉。

　　（秋日田园杂兴十二）

　　静看檐蛛结网低，无端妨碍小虫飞。蜻蜒倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。

　　八、请从下面①、②两题中选定一道题作答。

　　①简要赏析选诗一中“惟有蜻蜓蛱蝶飞”及选诗二中“村庄儿女各当家”在各自诗作中的作用。

　　“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的作用是以动衬静，以只有蜻蜓和蛱蝶飞来飞去的动态，衬托午时田园的宁静，并借之展现田园生活的温馨与祥和。“村庄儿女各当家”的作用是承上启下（过渡），承首句男耕女织，日夜辛劳，各担其责，启第三、四句儿童也力所能及地在桑树阴下学习种瓜，赞颂了农民勤劳（热爱劳动）的优良品质。

　　②从不同角度简要赏析选诗二、三、四中所体现出来的“和谐美”。

　　选诗二体现了家庭和谐美，诗中，家庭成员各自承担家务劳动，男耕女织，儿童则学习种瓜，家庭内部关系和谐。选诗三体现了邻里和谐美，诗中写农村小巷里的风俗人情，访邻居、拉家常，呈现一片邻里和睦的景象。选诗四体现了社会和谐美，诗中描述一个农家孩子在家门口招待过路行人的情景，表现了对他人的关怀与热情，体现了社会和谐。

　　九、下列对所选诗作的理解，不正确的一项是（C）

　　A．“杂兴”意为有感而发、随事吟咏的诗，组诗所选五首都是七言绝句，属于近体诗。

　　B．选诗一意境宁静明丽，“日长篱落”描写了中午篱笆影随着太阳的升高越来越短的景象。

　　C. 选诗四以农村儿童的口吻来写，第二句写儿童招呼客人留宿并递上香甜清凉的井水。

　　D. 这五首诗的语言亲切明快、通俗易懂，在一、二、四句上押韵，体现了诗歌的音乐美。

　　十、选诗五中的“蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围”在一定意义上体现了“生态文明”，下列诗句也体现了这一点的一项是（B）

　　A．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能《小儿垂钓》）

　　B．猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。（王建《寄旧山僧》）

　　C．自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。（杜甫《江村》）

　　D．水绿天青不起尘，风光和暖胜三秦。（李白《上皇西巡南京歌》）