一节别开生面的语文课（1200字小学作文）

　　“叮铃铃，叮铃铃。”上课了！只见蔡老师手握语文课本，满面春风，大步流星地走上了讲台。

　　“同学们，昨天我们学习了《嗟来之食》这篇短文，有谁能复述它的主要内容吗？”蔡老师笑盈盈地问我们。立刻有同学举手答道：“主要讲述了在大荒年间，一位饿者宁可饿死也不吃嗟来之食的故事。”蔡老师点头示意他坐下，又问我们“那么，同学们认为嗟来之食该不该接受呢？”说完蔡老师还神秘地笑了笑。

　　我认真思考后，举起了手。这时教室里只有我和李佳雨举了手，可真像才露尖尖角的小荷呢！李佳雨先发表了她的观点：“我认为嗟来之食该吃。因为只有在这时忍受，方可成就大业。”接着，蔡老师又请了我回答。我站起来严肃地说：“我不同意李佳雨的观点。嗟来之食不该吃，因为这是带侮辱性的施舍，尊严是不容践踏的！“

　　蔡老师听了我们的话，故弄玄虚地笑了笑，问我们：“同学们，她们在做什么呢？“同学们虽然不知道蔡老师葫芦里卖的什么药，但还是略加思索，异口同声地答道：”她们在辩论！“

　　“对啦！“蔡老师说：“今天我们就围绕嗟来之食该不该吃来上一节别开生面的语文课——辩论会！“

　　立刻有同学窃窃私语道：“太好了！我早就在电视上看过大学生辩论会，今天我们也来辩论一回！“同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。蔡老师则先把认为该吃的同学定为正方，认为不该吃的同学定为反方。正反方各选五名辨士，而我，是代表反方的第一辩士。

　　辩论会开始了。我和李佳雨先各自陈述了观点，就由后四位同学来辩论啦！对方的廖烨先发言。她用洪亮的声音对同学们说：“同学们，我认为嗟来之食该吃。你们想，韩信忍胯下之辱，后来成为了刘邦手下用兵如神的将军;越王勾践卧薪尝胆，用二十年时间打败了吴王夫差。大丈夫能屈能伸，此时就应忍辱负重，养精蓄锐，让自己变强变大，再来夺回尊严，成就大业。这样岂不是更加完美了？“

　　一席话完毕，鸦雀无声的教室里许多同学若有所思地点了点头。可我方也不甘示弱。朱睿轶从容不迫地走上讲台，大声说到：同学们，是可忍，孰不可忍！黔熬是富人，可它却践踏着那位饿者的尊严，饿者怎能容忍？一个人没有尊严，便不是人;一个人没有尊严，活下去便无意义！所以，饿者即使在大荒年间，失去生命，也不向带侮辱性的施舍低头，立场多么坚定！有句话叫“志士不应盗泉之水，廉者不受嗟来之食“，而饿者，正可谓”志士、廉者“呀！士可杀不可辱，饿者就不容侮辱，选择饿死，他的精神难道不值得我们学习吗？”

　　讲台下的教室静的连一根针掉在地上都听得见。突然，一阵热烈的掌声爆发开来——不知是谁鼓起了掌，我听了，心想：太好了！看来我方的论言不算差麻！一时间，我心里乐开了花。

　　接下来，是其他队员的发言时间，可时间总过得那么 快，几乎是一眨眼，就到了第一辩手总结的时间了。