2020年小学语文修改病句方法技巧与例题解析

　　➀成分残缺

　　句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

　　例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。

　　解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

　　答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。

　　例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。

　　解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。

　　答案：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。

　　➁用词不当

　　由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

　　例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。

　　解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼”，把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。

　　答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。

　　例2：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。

　　解析：这种题又是“披着羊皮的狼“，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。

　　答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

　　➂重复啰嗦、成分累赘

　　在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

　　例1：我忍不住不禁笑了起来。

　　解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。

　　答案：我忍不住笑了起来。

　　例2：那个房间非常宽敞得很。

　　解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。

　　答案：那个房间非常宽敞。

　　➃搭配不当

　　在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

　　例1：我们要热爱公共财产。

　　解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。

　　答案：我们要保护公共财产。

　　例2：经过努力，我的学习态度提高了。

　　解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。

　　答案：经过努力，我的学习水平提高了。

　　➄词序颠倒

　　在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

　　例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

　　解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。

　　答案：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。

　　例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

　　解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

　　答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

　　➅前后矛盾

　　在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

　　例1：我估计他今天一定不会来了。

　　解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。

　　答案：我估计他今天不会来了。

　　➆指代不明

　　指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

　　这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

　　例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

　　解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字答案：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。

　　例2：哪里有困难，他就出现在那里。

　　解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

　　答案：哪里有困难，他就出现在哪里。

　　➇概念不清

　　指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

　　例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

　　解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，

　　应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

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