书包阅读理解题及答案(阅读答案二)

　　1．作者围绕中心意思，写了关于“书包”的哪几件事？请提取关键信息，完成下图。

　　➤参考答案：①“我”用薄木板夹破书当作书包，却上不了学；②母亲亲手为“我”缝书包；③“我”挎着新书包上学

　　2．阅读目的不同，阅读的内容与方法也可能不同。判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

　　①小廊想讲母亲默默为孩子付出的故事，他是这样读的：精读第⑦段，联系生活展开想象。_____。

　　②小桥要完成第1题，他采用速读的方式，重点梳理“我”的言行，抓关键词概括出主要事件。_____。

　　➤参考答案：正确；错误

　　3．小岩针对文章提到的书包图案，与小岭交流。请你结合作者的背景资料完成填空。

　　吴然8岁时开始入村小，在村里的“吴氏宗祠”上学。当时，中华人民共和国成立不久，“抗美援朝”战争正在进行。

　　小岩：我发现书包的图案是有时代烙印的，当下小朋友的书包图案以动物、动画片人物为主，文中“我”书包上的“红五星”会有什么特殊含义呢？

　　小岭：我觉得“红五星”________。

　　➤参考答案：象征了中华人民共和国成立后成长起来的少年一代将继承壮志，努力学习，报效祖国。

　　4．针对文章第①②段的作用，表述不正确的一项是（___）。

　　A．以问句开篇，设下悬念，引发读者的阅读兴趣

　　B．奠定全文的感情基调，这是个令人忧伤的故事

　　C．写当下的书包，引出童年时与书包发生的故事

　　D．与文章最后一段相呼应，使文章结构更加严谨

　　➤参考答案：B

　　5．文中第⑥段画横线的句子，用短句来描写环境，起到什么作用？

　　➤参考答案：用短句来描写环境，以几近白描的手法对景物进行摹画，可以体现出作者语言的质朴平实，使文章读来更具有生活气息，增强了文章的可读性与真实性，同时简略的景物描写营造了宁静、平和的氛围，突出了生活的简单朴素。

　　6．文中两次写到“我”的泪水，“我”的心情是否相同？说说你的理解。

　　➤参考答案：不相同。第一次流泪是因为没钱上学而伤心哭泣，第二次流泪是得知可以上学且母亲给“我”缝了新书包后喜极而泣。

　　7．在那个物资匮乏的年代，哪怕孩子仅仅想要一个书包，也绝非易事。读文章第⑥段与《最美的书包》（节选），从作者刻画人物形象的方法与表达的情感两个角度进行对比，完成表格。

　　最美的书包（节选）

　　“家里没有碎花布。”妈妈平静地说。

　　“我要！”我固执地坚持着。面对我的倔强，妈妈没有再说话。

　　从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。

　　开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！

　　我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。

　　“好好学习。”她依然平静地说。

　　➤参考答案：语言、环境、外貌、动作、神态描写；语言、神态描写；深深的母爱