鲨鱼阅读理解题及答案(阅读答案三)

　　1．整体感知根据文章内容，完成下面的框图。

　　→答案解析：本题考查根据文章内容，完成下面的框图。这篇课文主要讲孩子们在水里游泳，鲨鱼却悄悄游到了孩子们的身边。老炮手爸爸在关键时刻采取了最危险的办法，救出了被鲨鱼威胁着生命的孩子们。题干要求补充情节。①结合文章第④-⑥段可知遇到鲨鱼，可概括为：遇到危险；②结合文章倒数第二自然段“大炮轰的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”可知是用大炮轰击鲨鱼，可概括为：炮轰鲨鱼。结合文章倒数第一自然段“死鲨鱼的肚皮随着海浪漂动着。几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到舰船上。”可知小船追上孩子们，把他们送到轮船上。

　　➤参考答案：①下海游泳、比赛；②鲨鱼；③孩子们听不见；④已经来不及了；⑤炮手开炮，击中鲨鱼；⑥小船追上孩子们，把他们送到轮船上

　　2．形成解释下列说法中正确的是哪一项？(_____)

　　A．文章讲述了一个老炮手凭借自己过人的力气拯救孩子的故事。

　　B．两个孩子的游泳比赛引来了鲨鱼，但船上没有人怪他们，可见船上的人们都很善良。

　　C．老炮手开完炮后仰卧在大炮旁边，用手捂着脸，能够看出他此刻的心情是十分忐忑和担心的。

　　D．文中的画线句具有承上启下的作用，设置悬念的同时其实也已经暗示了结果。

　　→答案解析：考查理解文章关键内容的能力。根据题干信息，找到相关内容，分析后进行判断。文中炮手父亲通过对鲨鱼精准开炮拯救了孩子们，并没有体现他“过人的力气”，故A项错误。文中没有对B项的内容进行描述，故B项错误。文中的画线句并没有暗示结果，故D项错误。通过文章内容可知，老炮手在开炮之后并不知道孩子们有没有得救，“仰卧在大炮旁边”“用手捂着脸”的描写都体现出了老炮手内心的忐忑和担心，故C项正确。

　　➤参考答案：C

　　3．形成解释“文似看山不喜平”，好的故事往往是波澜起伏的。本文的“波澜”是从哪里开始“起”的呢？请你在文中用横线画出来。

　　→答案解析：本题考查关键句子。要求画出写情况非常危急的句子，学生回到文中找出一处画出即可。示例：突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼!”我们一看，水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。这句话体现了孩子们的危险。

　　➤参考答案：突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼!”

　　4．评价鉴赏这篇文章中几乎没有对鲨鱼的直接描写，但我们却分明感受到了鲨鱼的凶猛和危险，下列哪些描写让我们产生了这样的感觉？(多选)(_____)

　　→答案解析：本题考查关键句子。找出文中的直接描写画出即可。示例：突然甲板上有人叫了一声：“鲨鱼!”我们一看，水里现出一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。“往后!往后!游回来，有鲨鱼!”炮手大声喊着。

　　➤参考答案：ABC

　　5．评价鉴赏老炮手是怎么对付鲨鱼的？据此可以看出他是一个怎样的人？

　　通过老炮手的表现可以看出，他是一个          、          的人。

　　→答案解析：本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。结合“他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮轰的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。”可知老炮手遇事沉着冷静、机智果断。

　　➤参考答案：①跑到大炮跟前；②转动炮架的后尾；③俯在大炮上瞄准；④装好引火线；(示例)：沉着冷静机智果断

　　6．创意运用从一开始的“呆呆地瞧着孩子们”，到后来的“急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前”，老炮手的思维过程是怎样的？请你试着写一写。

　　→答案解析：考查语言表达的能力。根据题干信息，在文中找到相关内容所在位置，联系上下文，揣摩老炮手的心理变化过程。由老炮手“呆呆地瞧着孩子们”可以看出他的无措，后来孩子们的尖叫声唤醒了他，让他当机立断，向鲨鱼开炮，可以看出他想要救孩子的坚决的心理。

　　➤参考答案：一开始：完了，孩子们危险了，这么远根本来不及救他们。后来：不!还有办法!只要我在鲨鱼追上他们之前成功开炮击中它，孩子们就得救了!

　　鲨鱼阅读理解题及答案(阅读答案一)

　　鲨鱼阅读理解题及答案(阅读答案二)