《圆明园》阅读理解题及答案(阅读答案)

　　阅读《圆明园》相关材料，完成下边相应的阅读理解题！

　　1．通过阅读材料二和材料三，再结合材料一，我发现圆明园的文物有两个方面的特点（                ）。

　　A．圆明园的文物数量多，价值高

　　B．圆明园的文物重量大，价值高

　　C．圆明园的文物结实，价值高

　　D．圆明园的文物数量多，重量大

　　→答案解析：考查了对材料内容的理解和概括。材料二中提到“圆明园十二生肖中的鼠首和兔首亮相巴黎佳士得拍场"，材料三中提到"该鼎于1860年‘火烧圆明园"后被掠夺并流失海外"”，结合材料—“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉"可知，圆明园的文物数量多，价值高。因此选择A。

　　➤参考答案：A

　　2．读了三则材料，我关注到了含有数字的词，能用课文《圆明园的毁灭》中的哪句话来表达自己的感受呢？（                ）

　　A．我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

　　B．圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

　　C．所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

　　D．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

　　→答案解析：考查了体会作者思想感情。从“三千多名、三天"等数字可知，运用了列数字的说明方法，用具体准确的数字对圆明园被侵略者破灭的的惋惜和痛恨之情，因此，《圆明园的毁灭》中“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!这句话最能表达作者的感受。故选B。

　　➤参考答案：B

　　3．结合三则材料，以下说法正确的一项是（                ）

　　A．材料一主要写了圆明园昔日的辉煌

　　B．材料二运用作比较的说明方法把圆明园文物的特点说明白了

　　C．没有合适的说明方法可以用来说明材料三中王作左守鼎的特点

　　D．材料一告诉我们“只有国家富强，人民才能过上和平、幸福的生活”这个道理。

　　→答案解析：考查了对材料内容的理解和概括。A.有误，材料—主要写了圆明园毁灭的过程。B.正确。C.有误，作诠释指文章中对事物的性质和特征进行解释的—种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。材料三通过作诠释的说明方法用来说明王作左守鼎的特点。D.有误，材料—通过介绍拥有无数珍宝的圆明园竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手，激发人们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因此选择B。

　　➤参考答案：B

　　4．百余年间，圆明园流失海外的文物经历了一波三折的“回家路”，班内小组掀起了一轮辩论。你支持哪方的观点？结合选文和材料

　　小明：我认为，这些文物是中国的国粹，背后是沉甸甸的历史故事

　　小刚：我觉得高价购买流落海外的文物是对中国经济的再次掠夺，不值得。

　　我的观点是：                。

　　理由：                。

　　→答案解析：考查了辩论讨论。认真阅读所给文字，根据自己的想法作答即可。注意作答时要有理有据。我的观点是：支持送文物回家。因为这些文物是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国文化的瑰宝，流落海外百余年，却只能孤零零地躺在博物馆里，无法回到祖国的怀抱。因此，送文物回家是对历史和文化的尊重和传承。同时，这些文物也是中华文明的重要组成部分，对于弘扬民族文化、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义。

　　➤参考答案：支持送文物回家。/因为这些文物是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国文化的瑰宝，流落海外百余年，却只能孤零零地躺在博物馆里，无法回到祖国的怀抱。因此，送文物回家是对历史和文化的尊重和传承。同时，这些文物也是中华文明的重要组成部分，对于弘扬民族文化、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义。