小升初数学考试错误率较高的题型（含解析）(2)

　　（一）计算题

　　0.9+0.1——0.9+0.1 =1—1 =0

　　错误率：28.57%

　　错题原因分析：

　　一看到例题，学生就想到a×b-c×d形式的题目，就乱套用定律，只想到凑整，而忽略了简便是否可行。从而改变了运算规则，导致计算结果错误。

　　错题解决策略：

　　（1）明确在加减混合运算中，如果不具备简便运算的因素，就要按从左往右的顺序计算。

　　（2）强调混合运算的计算步骤：a仔细观察题目；b明确计算方法：能简便的用简便方法计算，不能简便的按正确的计算方法计算。并会说运算顺序。

　　（3）在理解运算定律及四则运算顺序的基础上加强练习以达到目的。对应练

　　习题：

　　1/4×4÷1/4×4；527×50÷527×50；

　　（二）选择题

　　400÷18＝22⋯⋯4，如果被除数与除数都扩大100倍，那么结果是（ A ）

　　A.商22余4     B.商22余400      C. 商2200余400

　　错误率：64.28%

　　错题原因分析：

　　本题考查与商不变性质有关的知识。被除数、除数都扩大100倍后，商不变，但余数也扩大了100倍，想要得到原来的余数，需要缩小100倍。而学生误认为商不变余数也不变，所以错选A，正确答案应该选B。错题解决策略：

　　（1）验算。请学生用答案A的商乘除数加余数检验是否等于被除数。从而发现选A是错误的。

　　（2）明确商不变的性质。但是当被除数、除数都扩大100倍后，商不变，但余数也扩大了100倍。想要得到原来的余数，需要缩小100倍。

　　（3）在理解商不变性质有关知识基础上加强练习以达到目的。

　　对应练习：

　　选择题：2.5除以1.5，商为1，余数是（ D ）。

　　A.10     B. 0.01      C. 0.1     D. 1

　　（三）填空题

　　4/11的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（ 8 ）

　　错误率：21.4%

　　错题原因分析：

　　学生由于对分数的基本性质理解错误，把分子、分母同时乘一个相同的数与同时加上一个相同的数混同，错误认为分子也应该加上8。错题解决策略：

　　（1）请学生将4/11与答案12/19

　　进行大小比较，从而发现分数大小变了，引发思考。

　　（2）理解分数的基本性质。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

　　（3）结合类似题目加强练习以达到目的。

　　对应练习题：

　　把2/3的分母加上12，要使分数的大小不变，分子应加上（ 8 ）。