一、今年三台县义务教育招生政策有什么变化?
今年,三台县义务教育招生政策与去年总体保持一致。主要有以下几个方面:
(一)从招生学校来看,包括两种类型:公办义务教育学校(简称公办学校)、民办义务教育学校(简称民办学校)。
(二)从招生范围来看,公办学校以县教体局划定区域为准,民办学校招生范围为三台县域内。
(三)从招生计划来看,公办学校由县教体局下达招生指标;民办学校由市教体局下达招生指标。
(四)从招生管理来看,所有新生报名应通过“四川省普通中小学招生入学服务管理系统”(简称“全省系统”)进行线上操作;凡未通过“全省系统”实施的招生均属无效招生,无法注册学籍。
二、如何使用“全省系统”进行网上报名?
报名登记前,家长可通过微信公众号“三台县教体局”、三台县人民政府官网(http://www.santai.gov.cn)公示公告版块查询了解报名流程、报名指南和招生入学相关政策。
三、义务教育学校招生如何组织?
公办学校由县教体局负责审核资料和安排学位。民办学校由县教体局组织招录,报名人数不足招生计划时全部录取,超过招生计划时,通过“全省系统”摇号录取。
四、义务教育学校招生时间是怎样安排的?
1.公办学校
报名登记时间:2023年5月20日—6月20日。
确认学位时间:2023年7月20日—21日。
2.民办学校
拟报民办学校的,须于6月28日前到划片公办学校进行公办学位确认。
报名登记时间:2023年5月20日—6月28日。
摇号时间:2023年7月11日。
确认学位时间:2023年7月12日—7月13日。
五、小学一年级新生入学的年龄是怎样规定的?
2017年8月31日及以前出生的年满6周岁的适龄儿童。
六、民办学校的招生范围和招生对象是什么?
民办学校招生对象为县域内的户籍适龄儿童少年、居住证持有者及符合条件的随迁子女。具体条件如下:
1.符合三台县公办学校报名条件。
2.经县教体局审核登记,在三台县取得公办学校学位。
七、民办学校的录取程序是什么?
(一)校内直升:民办学校小学六年级学生,有就读本校意愿的可向学校提出申请,该部分学生以“校内直升”方式就读本校。
(二)系统摇号:
1.取得公办学位的学生通过“全省系统”填报县域内民办学校。
2.县教体局审核学生资料。
3.县教体局通过“全省系统”摇号录取。
4.学生根据录取通知按规定到学校确认学位。
八、符合条件的学生可否同时填报公办学校和民办学校?
可以。每名符合条件的适龄儿童少年,可根据意愿单报一所或两所县域内的民办学校,并可同时填报户籍地或流入地的1所公办学校。参加民办学校摇号未被录取的,只能到确认公办学位的学校就读。
九、学生在三台县民办学校取得学位并确认后,能否回到户籍地或随迁流入地公办学校就读?
不能。学生在三台县民办学校取得学位并确认后,户籍所在地或随迁流入地公办学校不再为其保留公办学位。
十、双胞胎其中一人被三台县公办学校或民办学校录取,另一人能就读同一所学校吗?
能。符合条件的双胞胎(多胞胎)参加公办学校或民办学校电脑摇号时,家长可自愿申请双胞胎(多胞胎)绑定摇号,摇中一人均可就读。
十一、三台县学生能否到县外转公学校或民办学校就读?
不能。按照义务教育属地招生原则,任何学校不得违规跨区域招生。如三台县户籍学生持有外县居住证或符合随迁子女等就读条件的,需经流入地教育行政主管部门登记审核并取得公办学位后,再按照转公学校和民办学校的招生流程参与摇号,摇中的即可就读。但按照“谁审批谁负责”的原则,三台县不能为该部分学生支付购买学位及跨区域就读产生的一切费用。
十二、培训机构或个人声称有内部指标可解决就学可信吗?
不可信。凡未通过“全省系统”实施的义务教育学校招生均属无效招生,将无法注册学籍。请学生及家长提高警惕,谨防招生诈骗和虚假宣传。
十三、今年城区小学划片范围较去年会有调整吗?
会。近年来,城区各街道、社区适龄儿童少年总量变化较大,为了按计划化解“大校额”、消除“大班额”,县教体局将结合适龄学生人数、学校分布、所在社区、学校规模、交通状况等因素和辖区人口增长情况,科学合理调整学校招生入学服务范围。但会坚持“就近就便,精准调整”的原则,绝不会出现大范围调整。
十四、今年三台县首次使用“全省系统”平台招录,对于无法操作智能手机或电脑系统的家长会有很大不便,相关问题将如何解决呢?
使用“全省系统”平台招录,学校招生行为将更加规范,孩子入学报名将更加便捷。5月上旬,县教体局将发布“全省系统”操作流程,广大家长、学生根据自身情况,按步骤操作即可。对使用智能手机或电脑系统确有困难的,5月20日后,我们将统一设置“入学登记”服务窗口,现场指导家长、学生在“全省系统”在线填报。
十五、如何了解更多招生政策?
如想更多了解三台县义务教育招生政策,可在工作日、工作时间内拨打县教体局教育股电话(0816-5263617)咨询,也可在工作时间到县教体局三楼教育股办公室当面咨询。
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