2021年武汉小升初学生和教师双摇号详解

　　问题详情：

　　公参民摇号、多校划片摇号，无疑对学习成绩好且无学区房的孩子来说显得不公平。在初中资源已经成优良中差分层时，为何不也把教师资源也实行摇号，教师按摇号分配区内工作的初中，这样学生和教师实行“双摇号”，是不是更显教育资源的公平呢？

　　教育局回复：

　　我市高度重视义务教育优质均衡发展，近年来通过持续努力，我市城乡和区域间的教育差距进一步缩小。在中小学教师队伍建设方面，实施了义务教育学校教师交流，每学年度城镇学校、优质学校教师交流的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，并对骨干教师交流提出明确要求。同时，在职称评定、表彰奖励等方面强化政策激励，引导教师交流轮岗。

　　感谢您对教师队伍建设工作的高度关注，按摇号分配师资的建议十分重要，但当前事业单位人事管理体制机制还不能完全适应这种要求；从促进教育事业健康发展角度看，教师队伍建设既要体现均衡，也要统筹考虑各学校教师年龄、学科结构和骨干教师梯队建设等因素，同时还要考虑教育教学秩序、学生身心发展规律以及教师职业发展和学校办学理念教育传承等系统性深层次问题。因此，目前还不具备用“摇号”方式配置师资的条件。

　　促进义务教育优质均衡发展是我市教育事业改革发展中着力推动的重要工作。下一步，我市将稳步推进中小学教师“区管校聘”管理改革，努力推动师资均衡配置和有序流动。再次感谢您对中小学教师工作的关注支持。

　　小编科普：

　　何为“区管校聘”？

　　“区管”即建立编制岗位总量控制、动态调整、统筹使用的新机制，合理配置区域内教师资源。由区级机构编制部门加强对学校教职员编制的总量管理，由区级人力资源社会保障部门会同教育行政部门核定区域内学校专业技术高、中、初级岗位总量，实行总量控制。

　　“校聘”则意味着建立中小学(含幼儿园)教师按岗聘用、竞争择优、强化考核的新机制，落实中小学用人自主权。由区级教育部门按照公开招聘的政策规定，制定区域内教师招聘方案并组织实施。由学校负责做好教师考核评价、支撑评聘、薪酬分配等管理工作，全面落实聘用合同管理。

　　“区管校聘”管理改革工作的全覆盖，将以制度保障促进区域内师资均衡配置，提升全区教育质量，同时激发教师激情，缓解教师职业倦怠，增强队伍活力。