走班制的意思是什么？走班制教学的利弊分析！

　　什么是走班制？

　　首先，走班制是相对于我们传统的“行政班”而言的。

　　行政班：学校根据教学要求和编办原则，学生和老师固定进行上课，有固定的班主任。

　　走班制：老师不动，学生“走班”，听起来有点像上大学的选修课，学生可根据自己的兴趣爱好选择要上的科目和班级。同学间日常的对话可能会是“你下节课在哪上？”“老师是谁？”

　　走班制的特点：同一个教师在固定教室的不同时间段，分别给不同学生讲授着相同或不同的教学内容，学生则根据自己选课的类型和层次，在不同教室进行上课。

　　通过这种方式，能有效解决优秀学生“吃不饱”和后进学生“吃不消”的问题。

　　走班制的由来

　　爱学习的家长可能会问了，以前的行政班教学都挺好的，怎么会在中学就开展像大学一样的“走班”呢，不自律的孩子，不会影响考试成绩吗？

　　其实，走班制可以说是现行高考政策的产物：

　　2017年，省教育厅发布《四川省深化考试招生制度改革实施方案》，其中明确提到：除了必选的语文、数学、英语三门学科之外，其他3门由考生根据报考要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，即“六选三”。

　　“走班制”，刚好满足了学生选学的需要，符合高考录取的要求，所以部分民办学校会采用走班制。

　　走班制的优点

　　①“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性，起到很大作用。

　　②充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位。

　　③学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。

　　④扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。