小升初衔接要注意哪些问题

　　小升初衔接必知事项

　　1.小升初后，学习方面最大的变化是什么？

　　从小学到初中，学习上最显著的变化是学习科目增多了，除语文、数学、外语之外，还增加了政治、历史、地理等多门学科，学习难度也加大了。

　　学生刚进初中时，要特别注意各学科的平衡发展，有的学生只重视自己熟悉的语文、数学、外语，有的只凭兴趣上自己喜欢的课，学科成绩的分化往往是从这个时候开始的。

　　这个阶段家长要特别留意学生是否有偏科倾向，发现问题及时与老师沟通。

　　2.面对初中日渐加大的学习压力，家长应做些什么准备？

　　主要是要做好孩子的心理和学习准备。要增强孩子的独立意识，让他学会“享受学习”。

　　随着初中课程的增加，学习时间的增长，孩子会感觉“很累”、很“茫然”，在这个时候就一定要帮助他克服困难，家长不应该对孩子发脾气，而是要细心地做好其思想工作，减轻孩子的心理负担，要让孩子感觉到家长和老师都在关心他。

　　3.对于学习，初中是否管的比小学松？

　　比起小学来，初中的班主任、科任老师对学生的确“盯得少”了，但这不意味着“管得松”。

　　初中学习与小学学习方式有很大的不同：

　　小学阶段，孩子主要通过老师的传授学知识，并以记忆为主。进入初中，老师着重引导学生自主学习，启发他们独立思考。

　　这时，如果仍然像小学那样过分依赖老师，以机械记忆为主的方法来学习，就不能适应中学多学科、多思维的特点，这也是一些学生进初中之后学习成绩下降的一个重要原因。

　　因此，孩子进初中后，家长管孩子的方法也要有所变化，不要包揽太多，要在培养孩子的独立性、自主性等方面多下功夫。

　　4.怎么调整学习方法？

　　除了要培养学生自主学习能力外，很重要的一点就是要制订学习计划，初中学科多了、书本多了、课程多了，不订计划往往会顾此失彼，也很难科学地安排学习时间。

　　家长可以指导孩子根据自己的特点和学习生活的实际情况，制订适合自己的学习计划，如每天的作息时间，优势、弱势学科的时间分配等等。

　　5.初中阶段，家长在孩子心理方面应该注意些什么？

　　从个性心理来看，小学阶段的孩子对家长、老师有很大的依赖性。

　　到了中学，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。

　　这一阶段，孩子容易产生各种心理问题和行为偏差，如果引导得不好，不仅会影响学习，甚至对孩子的一生都会有影响。

　　这时，家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重他们的逆反心理。

　　尽可能民主、平等地与孩子对话才是明智之举。

　　6.除了物质奖励，哪些方法可以提高孩子学习积极性？

　　学习动力往往决定了孩子的学习态度。小学阶段的孩子学习动力一般都停留在比较浅的层次上，比如受表扬、争荣誉、得奖励等，也有的是为考个重点中学而努力。

　　升初中后，随着孩子年龄的增长，知识水平和认识水平的提高，这些“手段”的效果会越来越小，这时，家长要结合孩子的兴趣爱好和特长，帮助孩子树立自己的理想，使之成为学习的推动力。

　　用物质不但不能激励孩子，很有可能在孩子的潜意识里有一种错误的观念：爸妈给我奖品是因为学习是一件很辛苦的事情，是用来补偿我的。

　　只有让孩子爱上学习，孩子学习的自主性才能真正培养起来。

　　7.孩上初中后，学习成绩跟不上怎么办？

　　掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：

　　1.学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。

　　2.课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。

　　3.随着学习内容的范围扩大和程度加深，要求学生学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。