初中的学习特点有哪些，和小学有什么不同？

　　很多家长都觉得自己特别关心孩子的学习，那我先问一个问题：新初一或者已经在初中的孩子家长，是否都知道初中学科的特点或者各年级的特点呢？

　　虽然说学业是孩子的事情，但是我觉得父母要是也能有所了解，及时在孩子出现状况时，做出提醒或者帮助调整，这是非常非常有必要的。

　　如果你只盯着孩子的成绩看，对其他的一切不管不问，一旦不理想就大发雷霆，是找不出真正的问题所在，也帮不到孩子的。

　　其实，大家也可以看到，初中的学习特点也很明显：

　　初中的知识量很大。尤其是在初中前两年基本上结束了初中三年的课程，更可想到这两年的学习是多么紧张。

　　学科内容很深，不再像小学知识一样，只是点皮毛的东西。而且有些学科知识变得很抽象，概念、公式、定理、定律到处都有，尤其是数学和物理相当明显。在学习的过程中，如果依旧采用初中的时候的学习方法和状态来应对的话，自然是力不从心的。

　　综合系统性强。如果说在初一体现还不明显，那么到初三就相当明显。在初三就应该把自己的知识点形成知识网，系统化、有序化，只要考到某一系列知识点，就应该能拿得出来一串东西。

　　在初中的每一学年，都应该是不一样的对待方式。因为在各学年知识分布的特点也是不一样的，而且每个孩子的状态表现出来也是不尽相同的。

　　简单来说，会出现这些情况：

　　初一，知识点多。很多知识都是刚刚起步，要学习要知道的知识点非常之多，而且这也是刚出小学校门的学生普遍存在的感受。

　　初一也是适应期，是孩子适应学校，适应老师，适应各种学习环境的时候。在这个阶段里，初中表现情况好的孩子在这里也会出现相同的状况，并没有表现出太多的优势。这也就为何很多家长会说，我们家孩子初中成绩很好，一到初中就感觉不行，感觉跟不上节奏呢？

　　初一成绩分化不大，最关键的是养习惯、打基础、树信心。我回想儿子的学习经历，就是在初一这个阶段没做好，结果问题暴露在初二，拖后腿没商量。这是初中的第一个坑。

　　进入初二，这是磨练人的开始。前面说过，初中前两年要学完初中70%的内容，在初二这个节骨点上，学习压力依旧很大，再加上进入初中各学科课程的渐进期，也就是说后半部分。知识难度依旧不像刚进入初中那个时候，初二知识的重点难点就相当多的。

　　更何况，在初一学习方法和环境磨合期过后，真正磨合的怎么样，本年度就要开始体现出来。

　　再加上进入初二之后，很多孩子表现出学习上的冷淡和松懈，也就是说进入疲倦期。在学科知识重，重难点多的情况下，只要有轻微的松懈，那掉队可不是平常的节奏。

　　初二的孩子就要开始进行两极分化，学习成绩优秀的，会坚持着优秀，对知识点把握快，对老师讲解理解快的同学，此时就要彰显优势。

　　我初中踩的第二个坑就是，我的儿子本来学习成绩不够好，我又错过了初二这个给孩子弥补的最好机会，结果不论孩子怎么努力，下滑、下滑、再下滑，现在想来真是无比痛心。

　　都说初二是个坡，能不能爬上去就在这一年。在这一年，很多人是思想先松懈了，在论坛上从父母的关注度和QQ群初二家长的活跃度都可以看出来，在刚进入初中的时候，父母都很活跃，然后开始沉默下去，到第三年初三进行时，突然就都活跃起来，都学习起来。

　　孩子的学习是一个连贯的过程，你这样抓-放-抓，一看就是对孩子的学习不够关心和了解，直到出现问题了才上心，甚至指责孩子，这时候孩子不跟你闹才怪，早干什么去了呢？

　　初三是考学生，考家长的一年。初三考点多，大家也都是奔着最后的大考而去，目的是相当的明确。第三个坑就是，我们当时完全没有知识体系的概念。

　　前面说过，初三要把自己的知识形成知识网，此时还没有形成系统知识网的话，那就有点可怕。初三的考试都是全面考察三年的内容，一考试就漏洞百出，孩子备考的心态不受打击是假的。

　　还记得初三的时候，我和孩子妈妈熬了几夜给孩子整理笔记和错题，进行分类和归纳，这才帮孩子缕清楚知识体系，考试的时候不至于发蒙。但是我希望各位家长不要拖到那个时候，越早解决知识点体系问题，孩子越早解脱。

　　这样看来，初中三年各有自己的任务，每一年都很重要。家长朋友们一定要吸取我的教训，对这三年的挑战做到心里有数。