教师都不愿意当班主任的真实原因

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我曾经连着做了好多年班主任，今年因为客观原因没有继续做班主任。

班主任是一个班级的领导者组织者和灵魂，班主任是学生的主心骨和方向，是家校互动的桥梁，一个班主任做的好，班级纪律就好，学习风气也好，学生整体素质就跟上去，反之一团糟。这么多年多亏所带学生还不错，很争气一直不丢人，但是有很多事情会让班主任总想卸任。这中间有几年我确实也中断过没有做班主任。

做普通任课老师已经很累了，可是班主任确实是要全能的，从睁开眼睛开始，就不停的运转，一直到晚上十一点左右睡觉不消停，其实，只要学生在学校，班主任的心都在悬着，吃饭睡觉也不踏实的。

首先，班主任一天的运转，早上六点以前准时出现在教室，很多学校五点半开始晨操，六点多一点早读，班主任陪着跑操吧，查看学生考勤后紧张的早餐，七点半左右到教室看早饭后的自习，预备铃后准备自己的正课上课，比如我吧，语文联排的话就是一上午或者一下午不停止的。课间操时间跑步或者做操，班主任查岗，不到罚钱的，放学了中午还有班主任值班，多亏一周值班两次，否则打死也没有办法做班主任啊，家庭孩子怎么办嘛！当然，学校周六日还鼓励班主任去值班。下午还有课间操，依然查岗，晚饭后晚集时间查岗看自习。如果赶上晚自习还是你的课，那就一直上课好了！就这样一天一天的！

第二，操着卖✘✘的心，拿着买白菜的班主任费，我也多次考勤年级第一过，可是，班主任费五百元以上很少拿过啊！社会上很多人还以为班主任很牛气，肯定工资上几千，班主任费几千，孩子家长再送小礼不断，班主任啊！当牛做马的，吃的是草，还想让挤出来牛奶喝。就那几百元，还牛气，收礼更不敢，受贿啊！每天操心就算了，万一哪个学生出个问题，可是吃不了兜着走哦。我曾经赶上过一个奇葩学生和家长，为此大病一场，家长打孩子了，孩子到校第二天出走了！没有请假，家长来还不依不饶的骂我好几天，哎，做个班主任死的心都有了！后来经过我的努力学生找到了，家长又想说好话让孩子来，弄得我生病花好几千不少，还有人嘲笑。我直接卸任班主任不干了！那一届孩子是我很久的伤痛，连着三年不敢做班主任。

第三，活动太多，琐事太多，严重影响教学。每年的大型活动就算了，班主任认了，可是不停的小型活动，不停的卫生检查，其实，班干部就可以了，学校要求必须班主任到场指挥。哎，还有啥和钱有关的话，班主任必须收钱开发票的，一会儿计划一会总结，一会资助报告，基本没课时间都有事情做，唯恐班主任有一点休闲时光了！

第四，家长不好好配合，做班主任，不仅仅教育管理学生，还要教育管理家长，不少家长电话不断，不分时间的打电话发信息，学生有问题了！叫家长的话又是一大推说不清道不明，班主任头大！

第五，敏感事情多，特别是有学生被出布告或者开除的时候，班主任最难做人了！领导的压力，学生的哭泣，家长的求告或者辱骂，不好做啊！学生打人或者玩手机，上课睡觉早恋的，都归班主任管理，怎么管，一个处理不好，就是敏感事情的导火索，学生打不得骂不得的，很难管！做班主任是不是很难？

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班主任=某班级主力学科的老师+班级的超级保姆。

为什么老师不愿意当班主任，有这样几个重要的原因。

1.先说工作时间：当班主任和任课老师不一样的地方在于，班主任必须整天耗在学校和班级管理工作上，当然还不能放弃自己的基础教学工作。而任课老师的时间相对自由，除了完成自己本职的教学工作之外，大部分时间可以在办公室忙备课，甚至有时间忙一些自己的小爱好，在管理的不是特别严格的学校，任课老师完成自己的教学任务之后，甚至可以溜达回家或者干别的事情，但是班主任不行。

2.再说世俗的钱：当班主任付出的时间和精力绝对几倍于当任课老师的付出，但是在物质的收入上一般也只会每个月高出几百块钱，在不同的学校班主任费从每个月100左右到500左右不等，这几百块钱的收入和付出的辛苦相比，基本可以完全忽视。

3.班主任的作息时间：在小学一般班主任要比孩子们早到校，按照现在学校的7点左右到校的时间，班主任必须6点40左右就到校，在初高中阶段时间更早，当然到的早不代表可以走的早，班主任一般都是最晚离开学校的那一个，开会最多的那一个，微信随时回复家长疑难杂症的那一个。

当然当班主任也是有好处的，比如在老师的升职称的问题上，除了教学时间、学历、发表的论文之外，是否有当班主任的工作经验就显得很重要，所以很多老师为了在未来职称晋升过程中占据一定的优势，也愿意用几年的时间来完成班主任的工作。

总之，操心、累心、走心，是当好班主任的真实感受。这也是很多人不愿意当班主任的最主要的原因之一吧！

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我认为主要有三方面的原因：

①工作时间与强度

不像任课教师那样上课时间灵活，除了上第一堂课以外，任课教师一般不会很早的来学校，平时在无课期间有充足的时间进行备课，所以教学压力往往很小；而班主任恰恰相反，如果规定学生早上7点到校，班主任一般至少要提前20分钟，即6点40提前到校进行准备工作，在第一堂课开始之前，除了日常工作准备，还需要处理学生请假、迟到等临时情况。绝大多数班主任除了要管理自己班级以外，还需要进行授课，但由于一天中大部分时间要操心班级管理，所以备课一般会选择在课间休息10分钟、午休甚至晚上回家以后进行，是十分辛苦的。到了下班时间，排除需要上最后一节课的情况，任课教师可以做到准点下班回家，而对于班主任来说基本是不可能的，班主任需要放学后回班级安排值日、处理未尽事宜、检查班级锁门等等，最后回到办公室总结一下一天的工作，稍作休息，才能下班回家。

②收入与付出不成正比

正常情况下，班主任每个月会比任课教师额外多拿300-500元左右的班任费，但只要当上了班主任，每天付出的辛苦远远要超过所拿的薪资，具体请见回答中①和③。

③一份责任。想当好班主任一职，就要从各个方面承担起责任来：

a. 学生在校期间因打架、过失受伤或出现其他意外事故，家长问责到学校，首先班主任要负绝大部分责任，被学校责罚，被家长埋怨....所以学生在校期间，要尽量关注每名学生的动态情况，防范于未然。

b. 预防早恋。提到这个话题，很多人肯定提倡什么自由恋爱，但我认为除了大学以外，学生在学校除了学习不应该去做对自身成长无益的事情，一旦两名学生的早恋现象敲定，家长责怪的首要目标除了孩子肯定就是班主任，因为学生时代大部分时间都是在学校度过，子不教父之过，教不严师之惰，学生家长一定不分青红皂白直接把矛头指向班主任，直接无视早恋问题该不该由班主任去处理。

c. 学习成绩。学生在校期间，除了个人安全需要班主任关注以外，学习成绩肯定是家长们和班主任最为关心的。期末考试过后，A学生考试成绩出色，要及时表扬鼓励又要避免学生骄傲、B学生每次考试都不及格，要及时想出解决办法并督促进步、C学生的学习成绩一直中游，不高不低，要及时跟学生家长沟通，找出问题原因，帮助学生走出低谷找回状态....

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大部分教师不愿做班主任这在当下中小学教师群体中是一个客观存在的事实，五十岁以上年龄大的老教师不愿做班主任尚且情有可原，即使是刚入职的年轻教师绝大多数人也不愿做班主任。于是教育主管部门、学校等不得不作出硬性规定：当班主任不满一定年限的老师不得晋升中小学中级及以上职称。因此，有相当一部分年轻教师不是因为热爱才去班主任而是为了晋升中高级职称，职称晋升后从此金盆洗手，再也不入班主任的江湖。

以自己从教三十一年、“混迹”班主任江湖二十多年的眼光来看，现在大部分教师不愿做班主任原因是多方面的，有社会因素、有家庭原因、学校原因，也有教师自身的原因。

一.社会因素

现在学生难教难管这是不争的事实。一个四星级高中班级少则四十多人多则五十多人，学生来自本地区的各方面，家庭背景、家长的受教育程度以及学生本人的性格、学习基础各不相同，可以说一个班级就是本地一个社会的一个缩影。在班级日常管理中管理中你再怎么一视同仁有的家长就是不那么认为，你不知道哪句话会“伤害“到TA,认为老师对TA孩子不好而心生怨恨甚至去投诉你，或者断章取义抓住你说的某一点”失误“让你难堪甚至丢掉工作或者更惨。

信息时代学生接触到信息量在某些方面超过老师，老师只是在教学上“术业有专攻”而已。一旦班主任老师的某一点“失误”被家长、学生抓住把柄而诉诸网络，那将是班主任难以承受之重。现在弑师伤师事件中的受害者绝大数是班主任，这无形中给老师尤其是班主任增加心理压力，老师也是普通人、也有家庭，也要养家糊口，于是不少教师在学校开学初安排班主任工作时，能推就推，实在没办法，小心翼翼，确保不出事。虽然这种事件只是个例，但影响很大。

二.家庭原因

家家有本难念的经，特别是现在二孩政策实施后,年轻教师选择生二孩的很普遍，如果双方家里父母能给帮助还好，否则，既要照顾好家又要完成教学工作，已经是焦头烂额了，这种情况下是没有精力再去当班主任的，也是不可能做好班主任工作的。能做到家庭事业两不误当然好但能有几人呢？

三.学校原因

班主任工作是个无底洞。在学校班主任是最底层的管理者，几乎所有的管理措施都要班主任去贯彻落实，可谓是“上头千条线，下面一根针”。从学生出勤、各种活动的开展、思想教育、学法指导到接待家长来访、与科任老师交流，需要大量的时间精力，要想出彩还要动脑筋、有创新，不仅时间长而且工作量大，但报酬低。就我本人来说十多年班主任费我就没见涨过，平均每月也就三百元，虽然在绩效工资、课时津贴上有体现，总共每月不过六百元。付出与收入失衡，影响到老师当班主任的积极性。于是，一些老师只想把自己的教学任务完成、教学成绩提高而不愿意当班主任去操那份心。

四.教师自身原因

班主任首先是老师，有自己的教学任务，而且很少会只教一个班。对班主任来说，上好课、提高教学成绩和教学水平，这才是学生信服你的第一要件。大量的班级事务会影响教师的专业发展。再加上现在晋升职称、评优评先都要论文，于是，老师们尤其是年轻教师对上评优课、搞课题研究、写教育教学论文很是积极，学校也鼓励老师教科研和专业发展。俗话说“弟子三千不如论文三篇”，事实情况就是，你任劳任怨做班主任，不如写论文而名利双收。于是，不少老师当几年班主任够评职称就算了，想进步的就积极去搞搞科研，不想进步赚清闲。

任何事情都不是绝对的，我也看到很多老师热爱班主任这个工作，把当好班主任作为自己的价值追求，兢兢业业、任劳任怨，五十出头了，还做班主任而且做的很出彩。

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班主任不同于教师，需要付出更多的时间与精力来管理班级。班主任是班集体的领导核心，班级的班风与班主任的管理息息相关。不仅如此，学生的方方面面包括与家长的沟通等，都是班主任的工作内容。大部分教师不愿意当班主任，可能是比较累的原因。

班主任的工作内容量大，不仅要完成基本的教课工作，还需要管理好班级的方方面面。学生的学习、成绩与生活需要及时关心，与家长需要保持良好的沟通。班主任不仅要充分照顾到个体，还需要管理班集体的纪律与卫生，认真研究促进班级整体进步的方法。

班主任管理班级难度大，处理问题较为棘手。班级学生的性格不同，难免发生争执与摩擦，班主任需要合理解决问题。如有不当，还会伤及到学生的自尊心，管理方法要掌握得当。不仅如此，学生家长也会因过分疼爱孩子，而无法理解班主任的做法，甚至指责班主任。

班主任面对意外事故，可能会承担各种风险。班主任的工作不仅在校内，在工作外的时间也会操心学校的事情。班级学生一旦发生意外安全事件或者其他违反校规的事件，此时第一责任人便是班主任。因此不良事件的发生需要班主任处理，面对学生与家长甚至校方的压力，其中的风险不是个人能完全承受的。

班主任的工作内容多，但得到的薪资补贴少。班主任的工作压力大，占用比一般教师更多的时间与精力，但获得的薪资补贴很少。以至于很多教师不愿意当班主任，需要提高班主任的待遇，让更多的老师愿意当班主任。

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一个优秀的班主任,就是一个教育专家。” “一所学校如果选好了班主任，就等于完成了学校工作的大半。”这些名人名言都说明了班主任工作在学校工作中的重要性，给予了班主任多么高的评价。“当老师就要当班主任”这句话道出了全体老师的心声和追求。可如今选班主任却成了学校开学准备工作的一件难事，不是对班主任的要求太高、也不是个个争着做不好取舍，而是绝大多数老师都不愿意当班主任。是什么原因导致老师们不愿意做班主任，还常常发出叹息声呢？我认为有以下几个原因：

一、对班主任要求高

班主任不仅是一个班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生的主要精神关怀者，心理调节师，是学校、科任老师、家长、社会的纽带，责任重大。班主任工作具有专业性，不是每位老师都能胜任的，事实证明，一位好班主任必然是一位好老师，一位好老师不一定是一位好的班主任。

二、班主任工作非常辛苦.

班主任工作非常辛苦、琐碎，没有严格的时间界限，且精神压力很大。

1、班主任要完成和老师一样的教学、教研工作。而相对教学、教研的时间就要比科任老师少的多。

2、承担着全班同学的日常管理工作。如：前段时间甲流感横行，为预防，学校要求：班主任每天早晨8：00前必须到操场对全班学生量体温，并记录下来；下午2：00前还是如此这样去做。还有打扫卫生班主任要督促，学操班主任要跟、课间操班主任也要跟操。每天班主任还要清查学生人数，对不来的学生还要去了解情况等等。一旦这些事有一点差错校领导就要对班级和班主任通报批评，班主任整天战战兢兢，只要学生在校心里就不得安宁，不论是白天黑夜总有一种牵挂。有的班主任说：“当班主任迟早要得心脏病。”

3、学生的心理调节师。学生思想有问题，班主任得疏导，学生之间闹矛盾班主任得调解，学生生病或碰伤班主任得送医院。特别是年年讲、月月讲、天天讲的安全的问题，并不是想不出就不出的，只要“万”里有个“一”，班主任必定受到“牵连”，轻者批评、重则处分、降级、开除。

4、是学校、家庭的联系者。上级安排的各项工作和学校各项的工作、检查评比一样也少不了班主任。

5、独生子女、“留守”儿童、单亲家庭子女，这些同学要么在家是掌上明珠，要么是无人管的野孩子。一个个以自我为中心、沉默寡言，自我封闭，玩世不恭。要构建一个和谐、充满活力的班集体需要花费班主任的大量时间和精力。效果有时也不是很理想的，因为各方面的影响是关键的，单凭班主任的疏导是不行的。

三、班主作工作费力未必能够讨好.

有人形容班主任工作是“夹缝活儿”，一边是学校领导、一边是学生、家长。班里的大小事情两边都得找班主任。1、学校对班级都是实行的数字化管理，很多包含着班主任热情和心血的充满人性味的工作，最终将变为一个个冷冰冰的数字。既使每个班主任都倾尽一腔心血管理班级，但学校还要排出个一、二、三等来，排在后面的班主任“很难为情”。如果运气差的班上有几个“特别”的学生，那就更惨了，学校不会考虑他们的进步，只能看结果，等到你千辛万苦把他们教育好了，一个学年也要结束了。到期末班主任费分层发放，很多时候干工作认真的班主任未必能够排在一等！这样的排法，谁还想当班主任呢？！

2、随着改革开放的深入，人们的生活水平、经济能力的提高，家长的人才观各有自已的标准。有这样一件事，期中考试过后有位同学考的特别的反常，班主任利用中午找学生谈心、了解，延迟了回家吃午饭的时间，这个孩子的家长来学校接孩子，等了一会儿就不耐烦了。找班主任理论说：“怎么还不让孩子回去，饿坏了怎么办。”“我是在给你孩子谈心，为他将来着想吗？”老师解释道。“你不让我的孩子吃饭，饿坏了身体哪还有将来！”家长提高了嗓门。班主任只得悻悻的让学生走了。这件事如果在过去，每位家长都会千恩万谢。是家长变得不通情理了吗？不是，说白了就是他们把孩子的身体看得比学习更为重要，“身体是革命的本钱”还有什么比身体更重要呢？何况现在的孩子都是独生子女，都是几代人的心肝宝贝，随着生活水平的提高，有些先富起来的家长，的确对老师孜孜以求的“应试”能淡然处之了，他们的孩子已经很幸福了，根本不需通过苦读来改变命运，他们只是希望学校教育能提高孩子的素质、品位、能让孩子活的更健康、幸福而已。这样的家长将会越来越多，而我们的班主任一边是学校的教学成绩，一边是家长的另种人才观。如此“夹缝活儿”。还不如来个“无官一身轻的”远离班主任工作。

四、班主任的付出与其所得也不是很对等的.

首先是精神的,班主任都是学校教师中的姣姣者，占教师总数的一小部分,比如说每年的评先表模时比例也只能是一小部分，还有比科任老师优秀的，付出更多的不能受到表彰；而那些不代课的，每天优哉游哉的那些人却能受到表彰；又如在中、小学教师职务晋升中，加分主要是教研教改成果；还有，一旦班级发生了“事故”班主任责当其先，上下左右解释、检讨等等，弄得身心疲惫、尊严荡然无存。

其次，在市场经济的大潮中，一般班主任费一个学期中，一等的班主任费300元，二等的250元，三等的200元，与家长联系的电话、路费、休息时的家访又要多少津贴，一天到晚的挂念和担心的心理负担怎样能算？如此等等的有谁去争班主任做呢？

中央有关文件指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。”“使班主任成为令人羡慕的岗位。”这表明不是所有的教师都能担任班主任的，当班主任是有条件和选择的，也是令人羡慕的。而目前的现状是令人担忧的，这反映出社会和学校对班主任这项工作的重视程度普遍存在缺失。但愿我们的教育行政工作者、校长们能够真正认识到班主任工作的“平凡”和“伟大”，体谅班主任的痛苦和困难，为班主任创造良好的工作环境，使他们工作主动、愉快发展。如果有一天出现老师们都抢着争当班主任的可喜局面，班主任的叹息也没有了，我们的学校工作就会上一个新的台阶。

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本人当了15年的班主任，现在确实大多数老师是不愿意当班主任的，原因如下：

1.班主任费偏低。

我们学校一个班50个学生左右，基本上全部都是住宿生。班主任费用包括基数，班级量化奖励等等，一个学期下来大概800左右吧。就这样在周边学校可能还是比较高的。现在的物价，半年几百元真的可以忽略不计。所以很多老师根本就看不上这个钱，也就没有干班主任的动力。

2.班主任责任重大。

班主任基本上就是一个保姆角色。作为住宿班的班主任，你得负责学生的生活，学习，心理，健康，安全方面的各种问题。

比如班主任必须时刻核实学生人数，发现有旷课的必须立刻通知家长并寻找。有时遇到顽皮的，半夜不回宿舍的你的找到半夜。那种在漫漫黑夜拿着电灯，急匆匆既着忙又害怕学生出事的滋味真不是人干的。当时光想找着了立马辞职，再也不干了！当学生和任课老师发生冲突时班主任也必须出面解决，既得让学生服气还得消除老师的怨气。

有时遇到学生生病或打架等突发事件时，不管在哪里在什么时候都得立马赶回学校处理。当你正在吃饭时，当你在深夜被电话叫醒时一点也不奇怪。只有过周末学生回家时才会轻松，手机才敢关机。

3.班主任工作繁琐无聊。

从当班主任那刻起，你就的什么都会，然后有空就说，觉得自己就像个老妈子。你得教孩子拖地扫地，你得提醒学生按时足额充饭卡，注意他们的消费情况。你得每天带操，查校服，卫生，纪律……。组织演讲，家长会，运动会，晚会，中考报名各种活动。你的写班主任工作计划，总结，参加经验交流会，述职会，班主任会……。你得注意孩子的学习的变化，挖空心思写家长通知书，填学籍表，综合素质评价手册，班级档案等。

当孩子出乱子时你得面对各种家长，领导的批评，老师的抱怨。甚至还会遇到学生的报复，人身安全都会受到威胁。

所以现在的班主任要求简直不要太高，你得能理解领导的意图，既得能干，还得会干；你可以不为领导争光，但千万不能给领导添乱；你必须能应付各种家长，理顺学生和老师的关系，甘当润滑剂；还得心思细腻，猜的懂学生的小心思，语言表达合理，批评要因人而异；你要时刻保持神秘，让学生猜不透脾气；你要上知天文下知地理，让他们崇拜你；你要偶尔保持一颗童心，让他们亲近……

是不是觉得很有挑战性？那就想象一下，假如你有50个孩子，你会是什么样子？

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本人至从参加工作走上讲台以来，就开始担任班主任工作，对此认识较深，来回答一下这个问题。大部分教师不愿意担任班主任，许多初高中学校已经出现所谓的“班主任荒”，甚至于提到班主任就“谈虎色变”，是什么原因造成这样的现象呢？徐老师认为原因主要来自四个方面:

1，工作繁琐、量大。

什么事最难做？当了家长的朋友们都深有感触，让孩子健康成长和养成良好的生活习惯这事最难做。相对科任教师而言，班主任的工作量很大，一个班少说也有六十人，他们的学习方法，考试成绩，劳动卫生，心理健康，人际交往，生活习惯都是要你负责和操心的，加之现在安全责任大，班主任们无不提心吊胆的过日子，为了不出任何差错，几乎把所有的时间都放在了班上，有的班主任监督学生早读，领着学生跑操，监视班上的晚自习。有时候住校生半夜生病，班主任则及时赶到学校带着学生到医院看病。班主任还担任着很重的教学任务，但班主任管理工作占用了大量的时间，例如和问题学生谈话就非常的耗时，有时连备课和批改作业的时间都没有，熬夜加班是常事。

2，工作待遇低，责任大。

班主任工作待遇低，有的学校确实有几百块钱的班主任津贴，但相比工作量而言，确实是杯水车薪，大部分学校政策上也没有很好的去照顾班主任，例如在课时量，评优评模，职称评定等方面都没有向班主任倾斜。待遇如此这般，责任却还不小，上级领导要升学率，要大学录取率，这个担子最后还得落在班主任肩上。大家都知道现在的孩子都不好管，熊孩子特多，班主任在保证班上的孩子不出安全问题的基础上，还要千方百计、绞尽脑汁的让孩子们把心思放在学习上，一直在和熊孩子们斗智斗勇，比如现在最热门的手机管理问题，让班主任们煞费苦心，朋友们都知道要废掉一个孩子，只需要给他一台智能手机。班主任是在和学生拉仇恨，站在学生对立面，稍不注意方式方法，或者遇见有心理问题的熊孩子，那后果可也是不堪设想的，学生杀害老师的新闻大家还触目惊心呢。

3，班主任缺少有效的专业培训

大多数年轻教师都是未受培训即承担了班主任工作，缺乏管理方法，也没有太多的心理学知识，有的只是一腔青春热血。常常是为了工作废寝忘食，但是效果却不尽如人意，很容易失去工作的耐心和激情。有的年轻班主任和学生几个回合下来，大败而归，竟跑到政教处坦诚自己无能为力。有的年轻班主任则声色俱厉，以为用“武力”能镇住熊孩子，恰恰适得其反，师生冲突时有发生，甚至于师生在教室大打出手，反目成仇。有时候遇见奇葩的家长，还得再“打”一场。

4，无关教育的工作和各种检查太频繁

班主任，作为一班之主任，这一班少说60人的档案资料也得由你负责了，开学初的各种信息统计，相关部门都来索要信息资料，人数，民族，身份证，住址，教育支助等，总之把每一个学生都需要调查得滴水不漏，班主任们苦不堪言。加之现在的检查工作太频繁，小小的校园承载着太多的任务:消防，逃生演练，音乐，传统文化，安全校园，文明校园，数不胜数。相关部门来检查，就需要有活动，有资料认证，这些工作谁来应付？还得是班主任，试问，班主任是否还能把心思放在班上，还能否静下心来思考主题班会课呢？

综上所述，班主任是身心俱疲，所以大多数老师不愿意承担班主任也在情理之中。要说为什么有很多老师至今为啥还坚守班主任岗位，我想答案只有一个，那就是他们真正的爱学生，爱教育。当你真诚的对待学生，对待教育，总有一天你会收获一颗颗真诚的感恩的心。徐老师也坚持认为，真正热爱教育的人，不要去抱怨，不要去逃避，而应该敢于承担，并努力去做出改变。我坚信，面对几十颗成长的灵魂，班主任的付出是值得的。

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班主任是个高危职业！大部分教师都不愿意做班主任，但是评职称时要求必须在现职内要带过两年以上班主任，所以甚至好多女教师也要求带班主任！是什么原因导致很多教师不愿主动去当班主任呢？

首先，当班主任耗费太多精力。以我校为例，班主任必须在造成六点钟到校（有的级组自己规定为五点半），督促学生起床早读，在班内巡视，抓迟到的学生。七点和学生一起就餐，维持就餐秩序。正常上课后，十点和学生一起跑操。中午还要值班看管在校就餐的学生。晚自习三节跟班，学生下课后，督促学生就寝，回到家也就十点了，要是毕业班还会更晚。这还不算班级内的突发事件，更会耗尽班主任的心血！辛不辛苦，对照下自知。

其次，当班主任要面对学生的突发危机，一个处置不当，就可能把自己搭进去。学生处于青春期，对好多事情没有社会经验，冲动，自制力差，容易爆发突发事件。比如上学期，一个学生因为一点口角，突然拿出铅笔刀比划一下，而对方没注意，刚好转脸迎过来，把眼睛戳伤了，家长双方到校也达成了协议。结果，一个不知哪来的记者把事件吵到媒体上，社会不了解情况把所有的责任推到班主任身上，教育局纪委派出工作组调查，最后给了班主任一个全市通报，三年内不能评优评先的处分。类似的事件有很多，社会大多把板子打在班主任身上。耗费这么多精力，少不注意，一个突发事件就让班主任回到解放前，所以很多人不愿承担这个风险。

最后，不得不谈班主任费，回报抵不上付出。一谈钱，可能好多人要喷！教师怎么能谈钱呢？你们的工资那么高，还有两个假期？班主任费一月也就200元左右，但是班主任的付出，每天都工作在十四五个小时，一旦有事情发生，没日没夜处理，班主任自己家还有事，大家凭良心评论一下，要不是责任和必要，谁也不会为班主任这点费用来做班主任！

希望社会多给与教师，尤其是班主任一份理解。可以负责任的说，尽管大部分教师不愿做班主任，一旦在学校的安排下做了班主任，百分之九十五以上的班主任是按照学校的一切要求，尽心尽责，不遗余力把班级工作做好的！

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我是高一班主任，就拿我所在学校来说，班主任费一个月330，班主任一天两签到，早晨7点之前，中午预备铃之前。上午大课间的时候跑操，班主任全程带操。不带班主任的老师不用签到，没课可以不来。这些都不是重要的，重要的是细说。

第一，学生难管。很多孩子都是留守儿童，行为习惯差。上课带手机玩，没收了，家长还会打电话要求归还手机，理由是没手机联系不到孩子。没有主动学习的习惯，认为学好学不好没太大差别。

第二，责任重大。只要学生出了事，第一责任人就是你班主任。我校一女生在操场走路被一足球碰到，鼻子出血，然后她班主任迅速带孩子到医院治疗。通知孩子的父母，孩子父亲见到老师的第一句话就是我孩子是在学校出的事，费用必须学校承担。该班主任把学生安排好，回到家都晚上十一点多了，孩子爸爸妈妈轮流打电话，问和学校反映了吗？谁也不想出事，但是出了意外也没办法呀，班主任忙里忙外，家长不会有一句感谢的话，反而班主任垫付了医药费。住宿生有事夜不归宿的，宿管给班主任打电话。只要有事，都找班主任。我班一学生上晚自习突然生病，我当天没有晚自习，晚自习上课后就回家了。班长打电话给我，我就立刻打电话通知孩子的家长，孩子家长让我带孩子去医院，因为家里当时就我一个人，还有俩五六岁的孩子，实在没办法。我就说让孩子的姐姐去，他姐姐也在县城，孩子妈妈就说这是什么班主任，就把电话挂了。我虽然没去，但心一直揪着。直到班长告诉我他姐把他接走了，才稍微安心。过一会又打电话去问，知道检查无碍才彻底安心。每天都过的提心吊胆，就怕出事，不当班主任是体会不到的。只要一出事，家长不依不饶，学校息事宁人，担责的就是班主任！没有人会体恤班主任！

第三，社会的误解。以前提到教师这个职业，大家都好尊敬，现在一提到教师这个职业，好多人嗤之以鼻。很多人打心里就看不起教师，说教师收红包，收谁的红包对谁的小孩好。说教师吃人家饭，吃了谁的饭对谁的小孩好。平时都不提问那些不送红包不请客的学生。我只想说，我从来没有见过我学校有人收红包，有家长要请吃饭我都是一口回绝，对每个学生都一视同仁，没有饭吃了吗？绝不让任何人看低了自己，绝不让任何人看低了我学校！还有人老是说老师办补习班，不上补习班的学生会被班主任穿小鞋。我学校高中，晚自习到10点放学，周六也上课，周六晚上学生回家，周日晚自习又上课了，谁去补课啊，谁又有时间和精力补课啊？有些假期补课的，那是补习班，盈利机构，和老师没有任何关系啊。再说了，补课的学生也是家长要求补课的，有需求才会有市场。家长想和老师套近乎，也许有人送点东西，家长想提高孩子的成绩，自己愿意花钱报补习班，反过来都成了老师的不是，特别是班主任的错！现在到处都是黑老师的，只要哪里一出事，都是老师的错。教师现在成了高危职业！也不否认，哪个行业都会有几个败类，教师行业也不例外。可是百分之九十九的老师都是好老师，都无愧于心！真的不敢带班主任啊，细思极恐！