小学和初中的不同之处有哪些

　　课程内容方面

　　孩子由小学升入初中，要经历的绝不只是一次校园的变迁，老师和同学的更换，更多的变化在于学习内容和形式的变化，带来了学习难度和压力的变化。

　　首先在学习内容上，不仅学科增多，而且内容加深了。

　　数学中要增加几何、函数等知识；语文、外语和计算机课的深度要加大。

　　直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

　　此外，还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新的课程。

　　这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。

　　考试成绩方面

　　高中时期成绩的好坏与初中成绩呈现很大的相关性，但是小学时期学习成绩的好坏与初中成绩并没有很紧密的关系。

　　从小学升入初中之后成绩差异不大，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。

　　因为初中的学习和小学根本不是一个风格。比如初中数学，会进入到系统的数学知识，一层层递进，初一初二的知识相连，到了初三又和初一初二的紧密联系。并且开始会接触很多的字母代数和几何论证。

　　尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出。

　　这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。

　　一般的经验是，要想上清华北大这样的名牌大学，一定要在最名牌的，最好的高中，但不一定要在最好的初中。

　　孩子自身方面

　　自主能力

　　小学阶段的学习多是为了应付作业，完成任务一样。

　　在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；

　　在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。

　　相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。

　　许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，所以家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。

　　小升初到底有多难！家长要如何应对？快来看看！

　　身体发育

　　初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。

　　性成熟期开始，首先是身体外部出现一些生理变化，即第二性征出现，使他们开始意识到性的存在和两性差别，并对异性产生好奇心和接近倾向，容易分心早恋。

　　随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。

　　初中的时候，很多孩子学习成绩下降，学习状态不好，往往根本的原因是生活中的苦恼影响了自己的情绪。

　　处于青春叛逆期的他们，在家庭中的地位和作用也会随之发生微妙变化。

　　如果父母不主动调整自己与子女之间的关系，就会在一些意想不到的地方产生矛盾或冲突，甚至伤害彼此间的感情。