2018年公办学校教师辞职的原因分析(2)

　　这三次教师离职大潮，除了第一次，我都经历或者旁观（第一次我做老师的父母经历过），至少我看来，这三次对于中国教育的伤害，几乎是不可逆的。

　　现在我们一直责怪教师素质不高，其实教育系统却从没有真正深刻反思过——我们教师素质不高的原因是什么？我认为有以下三点：

　　1.许多真正高素质的教师，在历次的离职大潮中，已经离开了。高素质的人不担心没有工作，这是放之四海皆准的道理。

　　2.现在还是有许多高素质的教师在坚持，可是，我们的学校，却根本没有让这些老师发挥自己过人素质的平台。

　　学校应该是科研所，而现在却让应该在科研所工作的人在流水线传送带上工作，那他们自然是无法胜任的。

　　3.没有方向，没有自由，没有尊严，过强的工作压力，教师都会有厌烦、焦躁、倦怠等不良情绪。

　　教师上课的标准不能由自己确定，同时教师也无法发挥自己的长处……

　　5、教师的困境

　　我的那个要离职的朋友说了一个词“掣肘”。是啊，他在写字，有人老要拉着他的手，然后写得不好还怪他。在这样的情下，有谁还愿意全情付出？

　　最近刚听说，很多城市开始搞老师“标准化，全面化”培训……想出这些活动的人想必不懂教育的本质！孔孟老庄各不相同，才会有那时的灿烂文化。

　　封堵固然解决不了“逃离”问题，靠讲境界、讲情怀，同样也留不住好教师，唯有改善教育生态，才是治根之策。

　　由于教育牵扯着方方面面，教育问题常常不是教育内部所能解决，留住好教师可谓任重而道远。